湘少版小学英语四年级下册全册教案word版54页

湘少版小学英语四年级下册全册教案word版54页内容摘要：

English. T:Can Lingling read and write in English? Open your books at Page 5. Let’s look and listen. 听课文 A 部分录音，跟读并回答刚才的问题。 同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。 1 听课文 B 部分录音，跟读。 Step 3 Practice 游戏 ——Take a chance. 将全班学生分成两组进行游戏。 每组选一名学生，分别从单词卡片和动物、人物两套卡片中各取一张，用 can 提问，肯定的回答可加一分，否定的回答则扣一分。 Step 4 Consolidation 创设情景，自由对话 情景：班上准备开辟一个 ―英语角 ‖。 老师要选出一些同学写主题词，布置教室，还要选出两名主持人，你能帮老师选选吗。 评价，对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。 练习 家庭作业 听磁带，背课文。 Period 2 一、教学目标 能掌握本单元新单词及词组 ―Can you …。 ‖询问某人能否做某事，并用 ―Yes,I can .‖‖No,I can’t .‖对询问做出回答。 能 阅读理解课文 C、 D 部分。 二、教学重点难点 重点：复习单词和句型 难点：理解课文 C、 D 部分 三、教学准备 单词和动物卡片、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 游戏 ——Dragon game 将全班学生分成两组进行游戏。 看卡片对歌，一组问一组答 Step 2 Presentation and drill 游戏 ——Listen game 教师出示单词卡片，一名学生根据卡片任意挑一名同学提问，该同学根据自己的实际情况回答，并做出相应动作。 听课文 D 部分录音，回答问题。 Can Tim fly? Can Dino fly? Can Tim climb?Can Dino add number? Step 3 Practice 游戏 ——Dragon game 选出 8 位学生到讲台前站成一排，就动词 read, write ， fly, climb, jump, eat, clap, add 用能动词 can回答。 没有回答上或提问重复的要把这 8 个动词说出来，并边说边做动作。 Step 4 Consolidation 创设情景，自由对话 情景： Lingling和 Chen Dong各有一个机器人，他们在比较谁的机器人更能干。 评价 练习 家庭作业 听磁带、读课文、记单词。 Period 3 一、教学目标 掌握字母组合 ool在单词中的发音，并理解词汇 zoo,moon,Swimming pool,broom,spoon。 能理解并读出由含有字母组合 oo 的单词组成的句子。 巩固复习本单元单词和句型。 二、教学重点难点 重点 ：字母组合 oo 在单词中的发音。 难点：句子留念高度朗读。 三、教学准备 单词卡片、动物园图片、教学磁带等。 四、 教学步骤 Step 1 Warming up 游戏 ——Quik response. 看卡片，读单词，做动作，看谁反应快。 游戏 ——Guess,guess,guess! 两人一组进行游戏，教师出示卡片，一人根据卡片所给单词做动作，另一人猜单词，一分钟内看哪组猜得多。 Step 2 Presentation and drill 出示动物园图片 T:What’s this? S:It’s a zoon. T:Yes,it’s a zoo, 板书并带读单词，让学生自己拼读。 写出其他单词，让学生自己拼读。 听课文 E 部分录音，跟读两遍， Step 3 Practice 游戏 ——Listen and do. 教师唇语单词，学生读唇辨读单词。 另选两名学生到讲台上抢拍所听到的单词，先拍到的得分。 描摹写单词 read 和 write 听课文 F 部分录音，跟读。 游戏 ——Two –sided performing Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话 情景： Tim和 Dino 在路上遇到了大雄和机器猫， Dino 跟机器猫比比谁的本领大。 评价 练习 家庭作业 1）听磁带，朗读课文 2）抄单词和句型 教学反思： Unit 5 Peter is writing Period 1 一、 教学目标 : somebody is doing something。 ,注意 ing 的发音。 二、 教学重点与难点 重点 :能熟练地运用句型 :somebody is doing something 难点 :用 she is doing 看图说话 三、 教学准备 图片 ,教学磁带等 . 四、 教学步骤 step1 Warming up . ——Dragon game(接龙游戏 ) 师展示图片 ,学生练习句型 :she is doing something. playing the piano baking a cake making a kite making a pie making a mess making a boat step 2 Presentation and drill ,走进教室 . T(摇晃盒子 ):Hello,everyone!I39。 m a have a lot of magic things in my 39。 s in it。 Please guess!If you are right,I39。 ll give you a gift. 若学生猜对了 ,教 师出示该物品 ,并奖励一张小卡片或其他小奖品 . T:What is he doing。 S:He is ……. T:Great ,you are right. T(将卡片翻过来 ,让学生看着中文说英语 ) 板书并教学句型 Ling ling is sleeping A 部分教学挂图 .听课文 A 部分录音 ,了解课文大意 . ,跟读 . : Peter39。 s mother is cooking. Anne39。 s mother is sweeping. Ling ling39。 s brother is sleeping. Ling ling is painting. step 3 Practice 游戏 ——看图猜测词意 read after me sleeping working sweeping cooking painting step 4 Consolidation ,自由会话 . 情景 :想象在周末 ,一家人会做什么 .用学过的句型表达出来 . My mother is …… My brother is…… My father is …… I am …… 要求用上学习过的单词 . 对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励 ,提高学生学习英语的兴趣 . . . 1)熟读并背诵课文 A 部分 . 2)识记本课新单词 . Period 2 一、教 学目标 : ； ； C,D 部分；。 二、 教学重点与难点 重点 :复习单词和句型 难点 :情景会话 三、 教学准备 : 单词卡片 ,教学磁带等 . 四、 教学步骤 step 1 Warming up . . 单词 . step 2 Presentation and drill 游戏 :Guess,guess,guess!(猜一猜 ) 教师做动作 ,并提问。 学生猜 ,并回答 . T:What am I doing S:You are sleeping. T:Yes,I am sleeping./No,I am …… step 3 Practice 游戏 ——Best partner(最佳拍档 ) 学生两人一组自由组合 ,一人抽卡片做动作 ,另一人猜 ,看哪组最有默契 . 阅读课文 D 部分 ,回答问题 . What is Tim doing。 What is Dino doing。 step 4 Consolidation 让学生四人一组 ,描述各自在家里画的画。 评价 .对学生的描述进行评价 ,给予肯定与鼓励 ,激发学生说英语的欲望。 练习。 Period 3 一、 教学目标 OO 在单词中的发音。 OO 的单词 book wood food cook took firewood, 并读出有关的句子。 3,复习巩固本单元单词和句型。 二、 教学重点与难点 : 字母组合 OO 在单词中的发音 .区别字母组合 OO 的长 ,短音。 三、 教学准备 单词卡片 ,教学磁带等。 四、 教学步骤 step 1 Warming up :Act and chant (做做唱唱 ) 请八名学生上台来 ,轮流根据单词卡片做动作 ,其余学生有节奏地吟唱 . Writing ,writing ,A is writing. Sleeping, sleeping,B is sleeping. Working, working, C is woring. step 2 Presentation and drill E 部分的单词； 单词 book ,标出字母组合 OO,教授其读音 ,并与其它单词进行比较； E 部分其它单词 wood took food firewood cook , 让学生拼读； ,跟读单词。 step 3 Practice E 部分录音 ,跟读句子； ,读句子； reading and writing； F 部分录音 ,学唱英语歌曲。 教学反思： Unit 6 What’s Anne doing? Periods: Contents Periods Part A, B One Period Part C, D One Period Part E, F One Period Language Function: Getting to know somebidy is doing something. Language structure: What’s Anne doing? She is skipping. Vocabulary: The word should be grasped: hopping, running, dancing, digging, playing basketball, skipping, swimming. Understanding words:making the cat angry, rain, rail, train, nail, paint, tail, pail, sail, Spain. Sounds: Know the ai’s sound in the words. How to write: playing basketball Period 1 一、 教学目标 Understand and say the new words ―hopping, running, dancing, digging, playing basketball, skipping, swimming‖ Retell the Part A. Can ask and say somebody is doing something. 二、 教学重点与难点 : Grasp the fourskill words. Can ask and say somebody is doing something. 三、 教学准备 Typerecorder, picture, puter, words cards 四、 教学步骤 Step 1 Warming up: Greetings. Song: Sunday morning Step 2 Presentation and drill Show the word cards of Part B. T: Look and read the wor。