沪教版六年级上册22-分数与除法-教案内容摘要：
(4) 2416 . [点拨 ]：将分数化成最简分数，可以将分子、分母分别除以它们的最大公因数，也可以不断地约分，知道分子、分母互素为止。 【例 5】用最简分数表示： 42 63 3 14 21 7 2 3 （ 1） 36 分钟等于多少小时。 （ 2） 55 厘米等于多少米。 [解析 ] 首先要弄清楚分钟与小时、厘米与米的进率是多少： 60 分钟 =1 小时， 100 厘米 =1 米，再使用除法将分钟、厘米分别化为小时、米。 知识点 3 求一个数是另一个数的几分之几。 【讲】：小学时，我们知道了“求一个数是另一个数的几倍”的方法是用除法进行运算的，即：“一个数”247。 “另一个数” = 一个数 /另一个数。 “求一个数是另一个数的几分之几”也是用除法进行计算的。 也是：“一个数”247。 “另一个数” = 一个数 /另一个数，只是得出的结果不再一定时整数而已，有时候为了识别的方便，我们还会把前面的“一个数”称 作“比较量”，把后面的“另一个数”称作“标准量”，“标准量”是一个参照的标准。 另外，在这类问题中我们经常要接触一些统计数据的图表，正确地从这些图表读取我们需要的数据也是至关重要的。 一般常见的图表有统计表格、饼图（也称扇形图）、直方图（柱形图、条形图）、折线图等。 如同样表示预备年级四个班级人数的统计情况就有如下所示的一些常见表达形式： 班级 人数 预备 1班 48 预备 2班 50 预备 3班 42 预备 4班 46 总人数 186 【例 6】试根据下图，分别计算预备（ 10）班男生、女生 分别是整个班级人数的几分之几。 [提示 ]：要求“一个数”是“另一个数”的几分之几，首先要找到对应的“一个数”、“另一个数”。 知识点 4 利用分数的基本性质找出两个分母相等的分数之间的其他分数 【讲】：我们容易误认为像 31 与 32 之间不再有其他数值了，但只要运用分数的基本性质，不难将它们变化为如 1030 与 2030 这样的分数，显然在这两个分数之间有 11 12 13 19...,30 30 30 30， ， ，。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。