江苏省盐城中学留侯论教学设计内容摘要：
学生首先接触文本，跟文本对话，通过推理与想象，了解张良成功原因的两种不同的观点。 讨论：本文蕴含着关于张良成功原因的不同观点，你能根据 文中有关语句来谈谈吗。 明确：作者认为张良成功在于他能“忍”，而前人认为张良成功在于他读得到了一本神奇的书。 ,三、比较阅读，了解治学精神 在前面比较不同观点的基础上，为了进一步了解苏轼文章立意的新颖性，可以通过投影，把《留侯世家》里的相关文字提供给学生。 引用如下： 良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子 !下取履 !”良鄂然，欲殴之。 为其老，强忍，下取履。 父曰：“履我 !”良业为取履，因长跪履之。 父以足受，笑而去。 良殊大惊，随目之。 父去里所，复还，曰：“孺子可教矣 !后五日平明，与我会此。 ”良因怪之，跪曰：“诺。 ”五日平明，良往。 父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也 ?”去，曰：“后五日早会。 ”五曰鸡鸣，良往。 父又先在，复怒曰：“后，何也 ?”去，曰：“后五日复早来。 ”五日，良夜未半往。 有顷，父亦来，喜曰：“当如是。 ”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。 后十年兴，十三年孺子见我济北，谷城下黄石即我矣。 ”遂去，无他言。 不复见。 旦日视其书，乃《太公兵法》也。 良因异之，常习诵读之。 沛公将数千人，略地下邳西，遂属焉。 沛公拜良为厩将。 良数以《太公兵法》说沛公，沛公善之，常用其策。 良为他人言，皆不省。 良曰：“沛公殆天授。 ” 子房始所见下邳圯上老父与《太公书》者，后十三年从高帝过济北，果见谷城山下黄石，取而葆祠之。 留侯死，并葬黄石。 每上冢伏腊，祠黄石。 讨论：《留侯世家》和《留侯论》二文，除了对于张良成功原因的说法不同之外，还有哪些不同点。 明确：圯上老人为谁。 前者认为是鬼物，是谷城山下的黄石，他能预见到张良“后十年兴”；而后者认为是秦之世出而试之的。阅读剩余 0%
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