教科版科学四上100毫升水里能溶解多少食盐教案设计

教科版科学四上100毫升水里能溶解多少食盐教案设计内容摘要：

数、平均数„„） 通过对数据的整 理与分析，让学生反思研 究的过程，从而发展学生 严谨的科学 思维。 延伸拓展 你在研究过程中还发现了哪些有趣的现象。 在今天这样的气 温下我们通过实验研究得到 100 毫升水里能溶解 克食盐，那么你有没有办法也是 100 毫升水，让食盐溶解的更多一些呢。 如果今天溶解的不是食盐而是其他的物质，溶解的数量一样多吗。 还是不一样。 （引导学生回去研究） 学生说说自己的发现；①水有浑浊变清澈；②水变多了；③搅拌起来越来越困难了„„ 学生发表自己的想法，并思考研究的方法。 进一步激发学生 的研究兴趣 并为后续研 究活动做好 铺垫。 “ 100毫升水能溶解多少克食盐”实验 计划 班级 姓名 日期 研究的问题 100毫升的水能溶解多少克食盐。 研究的准备 一杯 100毫升水 5克一包的食盐 8包 （或食盐一袋） 药匙 筷子 水槽 记录纸 研究方法 研究结果 我们小组发现： 100毫升的水能溶解（ ）包 （药匙） 食盐，即（ ）克食盐。 注意事项 《 100 毫升水能溶解多少克食盐》课堂实录 （教师出示一杯清水，并倒入一小勺食盐） 师：把少量食盐倒入水中，轻轻搅拌，会出现什么现象。 生：溶 解。 (搅拌，直至溶解 ) 师：再放入一勺食盐，搅拌后会怎样。 生：也会溶解。 师：（做出不断加盐的样子）那老师不断的一勺一勺的加盐，同时搅拌，盐会不断溶解吗。 生：不会。 生：到一定时候，盐就不会再溶解了。 师：现在我们来研究一个很有意义的问题，你想是什么问题。 生：一杯水能溶解多少食盐。 师：不错，这节课我们来研究“一杯水能溶解多少食盐”。 （师板书课题） 师：那么我们进行研究最直接的方法是什么。 生：实验。 师：那我们应该先做哪些准备工作呢。 生：应该先制定一个实验的计划。 师：怎样制定研究计划呢。 我们的 研究计划应该包含哪些内容呢。 我们先在小组里讨论一下吧。 （学生以小组为单位讨论起来，师巡视了解学生们的讨论情况） 师：我们的研究计划讨论好了吗。 谁先自高奋勇来给大家介绍一下。 生：我们组认为要研究“一杯水里能溶解多少食盐”这个科学小问题，首先要准备一些实验器材，如：烧杯、玻璃棒、勺子、食盐； 然后一勺一勺地加食盐，看水能溶解多少勺。 师：同学们觉得他们组的研究计划怎么样。 生：好（全班）。 师：在进行实验的过程中，我们需要注意哪些问题呢。 生：每个小组的杯子要一样，水也要一样多。 生：要用筷子搅拌或不搅拌。 生：我认为还是搅拌好，如果不搅拌会很慢，浪费很多时间。 师：这个主意不错，我们还要确定用多少水吧， 100 毫升怎么样。 生：好的。 师：你们觉得 100 毫升水能溶解多少食盐。 （师举起小勺） 生： 5 勺。 生： 8 勺。 生：我想能溶解 10 勺。 师。