教科版思品七上走进中学内容摘要：
解学校。 了解学校的历史、今天，展望学校的未来。 总结 无论是自己感受到的学校，还是从老师和同学口中得知的学校，你喜欢学校的什么地方。 问句式结尾，使学生发自内心地思考问题。 关于“跨越陌生”教案 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入 教师提问：“同学们，新学期初始，我们熟悉了校园，你们对新学校有什么感受和体验，喜欢新学校吗。 ” 学生自由回答。 教师：“那么，你思考一下，学校对你的学习起重要作用的是什 么。 ”思考后若答不上来，再问：“是人还是物。 ”学生肯定回答是“人。 ” 教师：“那么，在开学后的这些日子里，你接触了多少人呢。 与周围的同学、授课老师之间还存有陌生感吗。 ” 学生回答。 一问一答。 活跃课堂，调动课堂气氛。 活动一：自我介绍 案例分析：杨亮的故事 （见教科书第 7页） 教师：我们告别昔日的同窗好友，来到中学这个新的环境，面对新同学，新老师，我们可能会感到陌生。 但是，如果结识了新同学，认识了新老师，建立了新友谊，在这个新环境里， 你很快就可以找到另一个属于你的天地。 在你的世界里，没有损失任何东西，反而又增加了很多好朋友，你是不是会感到很开心呢。 若想结识新同学，让同学走近自己，了解自己，接受自己，可以先向同学敞开心扉，主动伸出友谊的“橄榄枝”，对新同学说声 “你好”，可以主动给周围的人送去一个善意的微笑，也可以做出一个友好的动作，这样你会很快拥有友谊。 具体活动如下： （１）教师鼓励学生积极上台自我推荐，让别人更快地认识自己。 （２）学生走上讲台作自我介绍，提醒每一位同学要突出自己的性格、爱好特长及个性中的特别之处，比如常用动作与语 言。 （３）最后，大家一起鼓掌以示对勇敢自荐者的鼓励。 被人记住名字是被尊重和被接纳的体现，记住他人的借。阅读剩余 0%
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