川教版信息技术七下第14课建立个人资料库

布置学生参照操作总结：通过查找相同文件 体会文件查找的重要作用教师提问：如果只知道文件名局部，该如何操作。 教师演示：板书：使用通配符 “。 ”、 “*”教师讲解：通配符。 *的具体用法提问：利用通配符完成文件名表达式教师布置：查找 C 盘中文件名以 C 打头的所有文件。 查找 C 盘中文件名以 C 打头的包含 4 个字母的所有文件教师提问：不知文件名，但知道创建文件、修改文件日期如何查找。

教学环节所用时间 知 识 要 点 教师活动策划 学生活动策划 2 分钟 5 分钟 10 分钟 10 分钟 18 分钟 导入： WORD 与 WPS 都是文字处理软件，操作界面和命令也很相似。 这节课让同学们体验用WOR

动的背景：甲午中日战争后，中国面临被瓜分的危机，帝国主义的侵略使中国民族危机空前严重，面临亡国的严重危机。 随着中国民族资本主义的发展，民族资产阶级开始登上历史舞台，他们要求实行变法改革社会现状。 请同学们阅读“维新变法运动的兴起”，思考：康、梁等维新派为变法做了哪些准备。 请学生试着归纳：上书皇帝、创办报刊 、创办新学堂 、成立学会、著书讲学。 其中影响最大的是。 什么是公车上书。 有何影响。

和 来管理计算机。 （ P1） CPU是指 ，由 ______和 ____ __组成。 （ P2）用于存放数据和程序的设备称为 ，分为 和。 （ P2） CPU 可以直接访问。 第二部分：探究案 （ P1）请用你知道的方法，尝试着打开“我的电脑”窗口，并观察列出了这台计算机中的哪些资源。 （ P2） 认真阅读教材，

、。 随着科学技术的不断进步， 计算机正朝着 、 、 、 和 这几个方向发展。 二 、 合作探究 1. 小组讨论，在生活中我们常使用哪些通信技术。 我知道的有： 2．为什么现在计算机可以越做越小呢。 是

戟”等。 金文的内容，最初只是铸刻一些代表族名，国名的符号。 后来基本上记功绩，受封赏，刻铸以传后代，来显其荣。 因古代人总体的了解。 （培养学生的发散思维能力 :学科网 ] 学生阅读教材和观察投影后可以回答。 （设置问题，引起学生注意，激发学生的学习兴趣。 ） 活动 ： 投影“ 试一试”（投影出甲骨文的十二生肖文字，让学生填上相对应的现代汉字） 学生以组为单位进行讨论。