鲁教版语文七上死海不死word教学实录及反思

鲁教版语文七上死海不死word教学实录及反思内容摘要：

师：说说理由。 生（ 1）：课文里为了使说明更加具体准确，用了一些数字来说明海水含盐量高，如“ 亿吨氯化纳、 、各种盐占死海全部海水的 23%25%”等等，这种说明方法一看就知道，完全可以不教。 生（ 2）：我同意他的意见，但还有点补充。 课文在说明海水含盐量高的时候用了很多数据，使用这些数据的作用是使读者对死海海水的含盐量究竟高到什么程度更加明确了。 这些道理也很简单，不教也懂。 师：是啊。 你们看，“ 亿吨”、“ 亿吨”，这简直都是一些天文数字。 我在读到这些数字的时候，对死海海水的含盐量的印象就特别强烈。 这两位同学说得都有道理，课文里的这些数字说明和它的作用，的确一看就明白。 不过如果不教的话，有关的一些知识是不是能够掌握，我还是有些不放心。 例如，课后练习中还要我们区别“确数”和“约数”，并 且要求知道什么情况下用确数，什么情况下用约数。 这些知识不教行吗 ? 生（ 1）：我认为行。 师：哦，你挺自信，好样的。 认为可以不教的同学请举手（绝大多数同学举手）。 看来，还有一小部分同学似乎还缺少一点自信。 （指一不举手的学生）你是认为还要教的，是吗。 生（ 3）：我想教一教不会有坏处，再说我也不大有把握。 师：确数和约数你能区别吗。 （生点头）那你说说看，刚才那位同学从课文里找出的那些数据是确数还是约数。 （生答：“确数。 ”）你能找一个约数的例子吗。 生（ 2）：“传说大约两千年前”、“最深的地方大约有 400 米”，都是约数。 师：找得很对嘛。 约数在表达上都有一些明显的标志，你知道吗。 生（ 2）：一般都用“大约”、“左右”、“上下”这类词。 师：如果不用这些词，能表示约数吗 ? 生（ 2）：我想也行。 师：请举个例子，最好能造个句子。 生（ 2）：（思考片刻）“这条鱼有七八斤重”。 师：好极了 !你关于约数的知识掌握得很好嘛，你应该有充分的自信，是吗 ? 生（ 2）：是的。 师：刚才有同学说用“确数”可以使说明更加准确，那么用约数是不是说得不准确了呢 ? 生（ 3）：约数和确数相比，当然不够准确。 生（ 4） ：我认为不能这样说，主要看在什么情况下用，有的时候用确数反而不准确。 师：怎么会用确数反而不准确 ? 能举个例子来说吗 ? 生（ 4）：（思索片刻）比如要我现在说出您的年龄，我只能说大约六七十岁（笑声），因为我不知道您的实际年。