青岛版科学三下谁的本领大教学设计内容摘要：
种方法可以吗。 还有不同方法吗。 实验中应该注意什么问题。 （提出实验要求： ① 小组内要分工合作。 ② 先检查电 路连接好了没有。 ③ 注意安全，别让材料划伤手。 ④ 小组长做好记录。 ） （四）实验验证：学生做实验。 下面就进行第三个小游戏：做一做。 选择你们喜欢的方法进行实验。 如果实验中遇到困难可以向老师或同学请教，有什么发现，记在记录表的下面。 （五）表达与交流 学生汇报实验结果 谈话：哪个同学上来汇报一下实验结果。 学生交流。 ＜教师板书：铜丝、铁片、 …… 容易导电；干木条、玻璃、电线外皮 …… 不容易导电＞其他组有不同意见吗。 师：你们组实验结果与猜想的完全一样吗。 看来，只靠猜想是不行的，合理的猜想加科学 的验证才能得出正确的结论。 总结导体、绝缘体。 谈话：根据实验结果，你能不能把这些材料分分类。 想想分类的标准是什么。 （ 1）谁来说说你们把这些材料分成几类。 根据什么分的类。 （生交流） （ 2）总结： 师：你能不能分别给它们起个形象的名字。 生答师补充：我们就把容易导电的物体叫它导体，不容易导电的物体叫绝缘体。 （把上面的板书补充完整） 认识金属一般都是导体：问：实验中你还有什么新发现。 （引导发现：金属一般都是导体，塑料、橡胶、干木头等一般都是绝缘体） 三、巩固应用拓展延伸： 谁能用自己的话说说什么是导 体，什么是绝缘体。 我们搜集的材料中哪些是导体，哪些是绝缘体。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。