青岛版科学三下让更多的灯泡亮起来教案设计内容摘要：
量感知和体验的基础上 ，让他们充分展示，交流，思维的火花在此碰撞。 通过 交流总结，从而获得知识的理解和成功创造的乐趣。 各组将连接成功的电路跟大家展示一下，并说说你们是怎样连接的。 说一说连接过程中的故事。 还有不一样的吗。 其它小组的请贴到相类似的哪一组。 师生总结两种电路的特征。 到展示台汇报探究结果，交流补充。 将电路 图贴到黑板。 五、 总结 交流 谈谈你在这节课中的收获，先在小组内交流，然后在班上进行集体交流。 教师对各小组在课上的表现进行评价。 小组交流，在全班交流。 六、 课外 拓展 探究让三个小灯泡同时发光的方法，画出电路图。 出示生活中的电路，这种电路属于我们设计的哪一种，向老师或家长请教。 思考 板书 设计 让更多的灯泡亮起来 电池盒 灯座 《水能溶解一些物质》教学设计 东关 小学 姚春艳 教学知识目标： 引导学生进行观察比较，逐步形成 “ 溶解 ” 的描述性概念。 科学探究目标： 引领学生初步经历由模糊概念到科学概念的探究过程，并在探究过程中培养观察、提出问题、判断、实验操作和归纳的能力。 教学重点： 组织、指导学生在精心设计的观察研究活动中，对观察现象的描述和概括，整理概括出关于溶解现象的主要特征，获得对溶解概念的认识。 教学难点： 引。阅读剩余 0%
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