青岛版数学四上信息窗2万以上数的认识教学设计1内容摘要：
那一位写几，哪一位一个单位也没有就在那一位写 0。 二、创设情景，提出问题。 出示信息窗， 让学生指名读题，从图中你知道了 哪 些数学信息。 根据这些信息你能提出什么问题。 三、探索尝试，解释交流。 (1)指导学生写出信息窗中给出的数 四万五千一百二十：先让学生试写。 六百四十万零三百：先让学生回答这个数有几级。 万级上怎样写。 个级上怎样写。 千位上为什么要写一个 0。 二千零五十万千：让学生对照数级和数位的顺序进行填写。 (2)引导学生总结亿以内数的写法。 提问：含有个级和万级的数，先。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。