青岛版数学六上倒数教学设计内容摘要：
，处处无不显示出学生是学习活动中的主体，教师是学习活动中的组织者和引导者。 （二）教学倒数的求法。 出示例题：找出下列各数的倒数 2/3 7/4 1/5 9 0． 4 小组讨论 指名板演 ： 你是怎么找出 2/3 的倒数的。 生：因为 2/3 与 3/2 乘积是 1，所以 2/3的倒数是 2/3。 （ 因为互为倒数的两个数的分子与分母正好调换位置。 ２ /3 的分子与分母调换位置后是3/2，所以 2/3 的倒数是 3/2。 ） 7/4 的倒数的。 „„ ： 我们怎 样才能很快地找到一个数的倒数。 为什么。 ： 1的倒数是谁。 0的倒数呢。 （ 1 的倒数是 1） 师：能说明一下理由吗。 生：因为 1与 1的乘积还是 1。 （ 因为 1可以化成 1/1， 1/2 的分子与分母调换位置后还是 1/1，即 1，所以 1的倒数是 1。 ） 师： 0的倒数呢。 （ 1） 0的倒数是 0。 因为 1 的倒数是 1，所以 0的倒数是 0。 （ 2） 因为 0与任何数相乘都得 0，。阅读剩余 0%
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