青岛版数学五上平行四边形的特征和面积第二课时教学设计内容摘要：
从上面的研究我们知道，平 行四边形的面积也可以用数方格的方法求出来。 但数起来比较麻烦，而且往往不能算得精确。 特别是较大的平行四边形，如像教室这么大就不好数了。 想一想，能不能像计算长方形面积那样，也找出计算平行四边形面积的计算方法。 （ 1）从上面的比较中，你发现平行四边形的底、高和面积与长方形的长、宽和面积之间有什么联系。 你能不能把一个平行四边形转化成一个长方形呢。 想一想，该怎么做。 让学生拿出准备好的平行四边形进行剪拼。 （学生剪拼时，教师巡视。 ）然后指名到前边演示。 （ 2）教师示范平行 四边形转化成长方形的过程。 刚才发现同学们把平行四边形转化成长方形时，就把从平行四边形左边剪下的直角三角形直接放在剩下的梯形的右边，拼成长方形。 在变换图形的位置时，怎样按照一定的规律。阅读剩余 0%
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