青岛版数学二上信息窗1统计与可能性教学设计内容摘要:
活动二:教学绿点标示的问题。 可让学生分组进行实际的猜一猜游戏活动。 活动结束后可以组织学生交流活动中的体会和发现。 活动三:自主练习。 第 1 题提供了月季花和太阳菊的个数,以及不同颜色的月季花和太阳菊的朵数。 学生按照表格的要求,填好表,然后可以同桌交流一下。 第 2 题也是利用课堂所学的统计。青岛版数学二上信息窗1统计与可能性教学设计
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( 5)让学生根据分的结果,进行分类,并说说自己是怎样想的。 (一 种是每份 分得同样多,一种是每份分得不一样多。 ) ( 6)根据“每份分得同样多”的情况,让学生说说每份是多少,有 几份。 ( 7)突出“平均分”, 每份分得同样多,叫平均分。 (板书平均 分的逐步出示含义)。 (1)创设情境:小动物们听说,大家学会了平均分。 纷纷跑来找大家帮忙。 (2)问题:每只小猴平均分到几个桃子。 A
1、中顺纸业集团有限公司工作分析调查表财务部门制造公司销售会计岗位工作分析调查表岗位名称 销售会计 岗位编号 暂不填所属部门 财务部 岗位定员 1直接上级 财务副经理 工资等级 暂不填直接下级 薪酬类型 暂不填所辖人员 岗位分析日期 2005/3/31本职概述:应收帐款核算与销售的核算及工资审核工资、报 个人所得税、社保等职责与工作任务:职责表述:负责应收帐款的核算1、负责平时与核对销售发贷单2
( 3) 设东北虎数量为 x只,白虎数量为 x247。 7只 ,x247。 7+ x=16 学生尝试解方程,并把自己的解法与同桌交流,交流中让学生明白 7个 x加上 1个 x等于 8 个 x。 选一中等生板书解题过程。 培养学生提问题的能力。 培养学生分析问题的能力。 培养学生正确设未知量列方程解决实际问题的能力。 注意过程的规范。 教学 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 及时间分配 个案补充
用小圆片摆 5个 4或 4个 5。 摆完后,先让学生写出加法算式。 用加法算: 4+4+4+4+4=20 或 5+5+5+5= 20。 ( 4) 归纳小结 :求 3个 2或 2个 3相加是多少, 4 个 3 或 3 个 5 个 4或 4 个 5 分别相加是多少,都可以用连加法计算,还可以用一种更简便的方法计算,这就是我们今天要学的新方法 乘法。 教师板书:乘法。 师: 下面我们学习怎样写乘法算式
65=30 66=36 六六三十六 《 6的乘法口诀》第一课时课后反思 一、领导点评 基本按照上次评课时的思路进行了改动。 比如在复习导入时,对乘法口诀的意义进行了充分的复习,为后面学生自己画图补充口诀奠定了基础。 学生交流的时间过长,没有留出充分的时间进行巩固练习。 在练习时,不能随机应变,减少时间的浪费。 在对情境图的数学信息提出问题时,学生列出算式,是否有必要让学生说出在这一题里表示 “
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