青岛版九年级上图形的旋转word版教学设计内容摘要:
生活中部分物体的旋转现象。 引出课题:今天我们就要学习 167。 图形的旋转 二、讲授新课 (一)图形的旋转,旋转中心,旋转角 [演示 ]:演示单摆和风车的转 动,观察转动时各点的运动情况得到图形在转动时,位置始终不变的那一点叫做旋转中心。 图形转动的角度叫做旋转角。 归纳图形旋转特征( 1)旋转前、后的图形形状和大小不变,只改变图形的位置。 由单摆抽象到几何图形线段的旋转,得到线段转动的旋转角, 再由线段的旋转引申到三角形的旋转,进一步得到( 2)图形转动时各点的旋转角相等以及旋转角的判定(图形上的利用学生感兴趣的知识引入激发学生的学习兴趣 问题情境。 引出本节讨论的内容 培 养 学 生 观察、归 纳的能力体。青岛版九年级上图形的旋转word版教学设计
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:金丝猴的数量从 1993 年的 600 多只,增加到 860 多只。 解决问题 根据这组信息你能提出什么数学问题。 怎样求 x 呢。 二. 我们可以借助天平来研究。 学生观察信息,提出问题 问题出示: 2020 年比 1993 年大 约增加了多少只金丝猴 学生交流: 1993年只数 +增加的只数 =2020年只数 字母表示 :600+x=860 小组合作,分组实验,左右盘放相同重量的物体,
1、中顺纸业集团有限公司工作分析调查表人力资源 部 清洁工 岗位工作分析调查表岗位名称 清洁工 岗位编号 暂不填所属部门 人力资源部 岗位定员 6直接上级 后勤专员 工资等级 暂不填直接下级 无 薪酬类型 暂不填所辖人员 无 岗位分析日期 2005 年 4 月 2 日本职概述:为了创造公司良好卫生环境,以提高 员工工作和生活的 卫生环境及公司形象职责与工作任务: 职责表述
既不是正数也不是负数) 3题。 先让学生仔细看图,分析题意,然后独立填空,再集体交流。 4题。 让学生独立完成,订正时,主要看学生能否正确运用正负数的意义解答问题。 【设计意图】通过有层次的练习,让学生运用所学的知识解决问题,形成初步的应用意识。 五、反思总结,提升认识。 谈话:今天。 我们又学习了一种新的数,你有什么收获。 能和大家分享吗。 学生谈收获。 【课后反 思】 1
到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的判断。 要真正让学生参与学习的进程,教师在课前要做好课前 准备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前准备,带齐实验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。 二、激发学生的参与兴趣。 在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师。 我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动手、动脑
出 a 表示许多变化 的数)你和这位同学一样吗。 请你再来说说。 师:很好,这里字母 a表示的是许多变化的数(板书:变化的数) 说明字母不仅可以表示一个特定的数还可以表示许多变化的数。 同时可以用不同的字母来表示变化的数。 提问:在这里 a能表示哪些数呢。 (自然数)想想这里面的 a能不能表示小数呢。 指名回答为什么。 那能不能表示分数呢。 看来字母表示的数是有一定的范围的。