长春版语文九上第11课强项令内容摘要：
2．复述课文 3．那么课文记叙了一个怎样的故事呢 ? 请同学们找出 事情的起因、发展、高潮、结局。 遇到疑难，可相互讨论。 二、新课 诱思导学 出示课件 展思考 题，学生直观、形象的参与学习。 采取合作讨论等应引导学生紧紧把握住董宣人物的事迹，因为人物的性格特点是从这些事迹中显现 ] 出来的。 例如：为官刚正，执法严峻，等等。 分小组讨论 1．光武帝对董宣前后态度发生了哪些变化。 在这个故事中，汉光武帝对董宣的态度前后发生了哪些变化，你怎样看待他的变化 ? (此题使学生通过对刘秀的前后态度的对比分析，理解秉公执 法的意义 ) 2．董宣为什么要“大言数主之失”。 3．课为什么称董宣为“强项令”。 4．汉光武帝为什么说“董宣廉洁，死乃知之”，这对表现董宣的品质有何作用 ? 思考回答 ：因为刘秀发现，董宣死后，是用布做的被子盖尸体，只有妻子和儿子在相对哭泣，只有大麦几斗，破车一辆，家境非常贫困，由此可知，董宣生前非常廉洁。 “刘秀的这番话更加从侧面烘托出董宣的廉洁。 5．讨论一个挑战性的问题：你 怎样评价“光武帝”这个人物。阅读剩余 0%
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