长春版语文七上第14课不会叫的狗教案1内容摘要：
，上升到本篇童话对生活的指导意义层 面上来，引导学生深入理解童话的内涵，比 如第一种结局的迷失自我，第二种结 局的平庸，第三种结局中找对老师，找到自己真正的位置等，当然如果学生能对 一、二种结局有新的合理解读也要给予肯定。 点拨：童话是现实生活的一种折光，它的形象和情节对现实的社会和人生有着一 种象征和隐喻，不能孤立地仅仅将形象放在童话本身的情节中去理解，而应联系 现实生活，思考其中蕴藏的有关生活的启示。 ，为小狗设计第四种结局，并说一说你的设计理由。 学生可能有多种设计，但在评价时要明确一点，童话中的幻想不是 胡思乱想，夸 张不是不合逻辑地随意编造，童话中的幻想、夸张都是根植于现实生 活的，它们 不能脱离社会现实而独立存在。 四、梳理有关童话的知识，落实知识点 种，它具有趣味性、幻想性和象征性，阅读童话要理解童 话中的幻想内容，把握童话中的比拟特征，重视童话的现实意义。 展示《蚊子与狮 子》，判断这段文字是不是童话： 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。 要说不是这样，你到。阅读剩余 0%
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