鄂教版语文九上事事关心内容摘要:
.回顾目标,围绕第 2个目标做一道训练题:学习从材料中引 出论点:学而不思则罔,思而不学则殆。 (说明:课堂时 间紧迫的话,就留作课后完成。 ) 五 .总结本课。 六 .作业:。 “从材料中引出论点”这一题目。 ,深刻理解东林党人的有关事迹; 很好体会本文语言的严密性。 七 .板书设计: 出处 动机 道理论据 对联 含义 --论点---- -论证- -总结 结合 (一面 ..,一面 ..) (正反对比 ) 第 二 课 时 教学目标:。 “既要努力读书,又要关心政治”的道理。 教学内容: 一 .检查复习旧课。 二 .具体评述东林党人关于读书和讲学的观点, 帮助我们正确 评价这副对联及其作者。 7节,肯定他们为政治斗争而读书、讲学的进步性。 ( 体会文中转折复句的运用)。 8节,指出他们在政治观点及思想根源方面的局限性。 这一段评述如分为二层,如何切开。 --第一层: (从开头到 ......时政。 )指出东林党人区别正邪、议论时政的政治标准。 第二层: (从他们的思想到文末 )指出宋儒理学是东林党人的思想。鄂教版语文九上事事关心
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(三)研读课文,整体感知。 (学生分成三组来讲故事) 一组:我一家人的生活(家庭成员的介绍,生活状况的介绍) 二组:于勒 的故事(于勒去美洲的原因,于勒的来信) 三组:船上的故事(哲耳塞旅行的缘由,巧遇于勒,躲避于勒)。 , 找出全家人对于勒的不同评价。 称呼发生变化的原因是什么。 贫:坏蛋、流氓、无赖 富:正直、有良心、好人、有办 法的人 贫:小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的
抓住总领句和总结句即可 从内容上看: 人民大会堂 变化中有重复 故 宫 重复中有变化 谐趣园、长廊 千篇一律之尤者(重复) 回廊墙的花窗 千变万化之尤者(变化) 五、文章还例举了哪些其他艺术门类的例子。 怎样说明的的。 比喻:乐章、主题、 变奏、伴奏。 弄清具体含义。 六、朗读最后自然段,作者的主张是什么。 既要百花齐放,丰富多彩,又要避免杂乱
(三)交流展示 释疑导读( 15分钟) 环节要求:小组交流 陈述己见 组间论辩 教师点拨 疑惑问题备忘(或板书设计): (或教学后记): (四)紧扣目标 发展扩读( 10分钟) 环节要求:对应目标 方法迁移 扩读增量 发展能力 ①雨 村听了也叹道:‚这也是他们的孽障遭遇,亦非偶然,不然这冯渊如何偏只看上了这英莲。 这英莲受了拐子这几年折磨,才得了个路头,若果聚合了,倒是件美事;偏又生出这段事来。
1、2002 年江苏省交通经济运行分析报告2002 年我省经济仍然保持着持续高速增长的态势,国内生产总值首次突破万亿元大关,完成 10636 亿元,同比增长 其中第一产业增加值完成 1123 亿元,同比增长 ,第二产业增加值完成 5546 亿元,同比增长 第三产业增加值完成 比增长 11%,第三产业增加值占全省 我省为交通基础设施、交通运输生产、经济增长创造了良好的外部环境,提供了可靠的物质基础
了的剑,经过磨洗后辨认出是三国时的遗物。 这两句看是平淡的 叙事,但是,诗人从平淡的叙事中表现出了不平,为后面抒发“怀古之幽情”而奠定了基础。 这里,诗人采用了以假作真的虚托手法,这也是唐代诗人写诗作文常用的手法,这就好像写当朝的人或事而假借于汉代人和事,以汉代唐一样。 现在杜牧所在地是黄州,虽然有赤壁矶,并不是东吴周瑜打破曹操之处,所以无论是“赤壁”或者“折戟”是真是假,这并不重要
.以读作为进入文本的路径,让学生走进文章,也走得作者的情感世界。 一读(整体阅读) —— 自读全文,初步了解文章的内容。 教师自语,语速放慢,以引起学生的注意:原来这篇文章写了作者童年时一件难以忘怀的极其有趣的事,刚才大家读了书,想一想老师的说法对吗。 有没有什么不妥。 学生反应:“有趣”似乎不妥,到底哪儿不妥一时还拿不准。 教师:用“有趣”来形容中心事件不妥,为什么呢。 我们将这个问题先放一放