语文s版小学语文二年级上册全册教案设计

语文s版小学语文二年级上册全册教案设计内容摘要：

读字音，认字形。 观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。 教师范写。 学生练习。 教师检查学生的写字姿势和写字效果。 五、作业： 生字各写一 行。 熟读课文。 第二课时 教学内容：学习课文。 教学 目标 ：有感情的朗读课文，背诵课文。 教学重难点：体会师生间的深厚情谊。 教学过程： 一、复习 抽读生字卡。 齐读课文， 二、学习课文。 学生朗读，指导学生读出对老师的尊敬之情。 教师引读。 （在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。 ） 学生选读。 喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。 朗读全诗。 把对老师的爱表现出来。 三、品读 小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前 栽一株紫丁香 ? 指读第三小节。 引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体 会到什么，或者联想到什么。 如果让你去陪老师你会为老师做点什么 ?(让学生充分回答 ) 指导背诵。 学生练习背诵。 四、总结全文。 学习了这首诗歌，让我们看到了孩子们热爱老师的那一颗水晶般的 心。 希望大家学习他们要尊敬老师。 五、作业： 背诵课文。 交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等 . 板书设计： 听 绿叶儿在风里沙沙 5 窗前一株紫丁香 看 满树盛开的小花 浓厚的师生情 闻 花香（做香甜的梦） 阳光 教学目标： 知识目标： 认识 13 生字会写 8 个字。 能够正确地流利地朗读课文，背诵最后一个自然段。 了解课文内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中 充满爱。 ： 能正确书写生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 态度 目标： 通过学习课文 教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。 教学重点： 认识 13 生字，会写 8 个字。 通过读课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。 学习佳子孝敬老 人。 教学难点：理解课文最后一段奶奶的话的意思。 教具准备：挂图 生字卡 教学时间：两课时 第一课时 教学内容：初读课文，学习生字。 教学目标：掌握生字新词。 教学重难点：正确 认读生字。 教学过程： 一、导入 师 :我们每天都可以走到阳光下 ,同学们可以快乐地来到阳光下享受 着美好 ,晴朗 ,温暖的阳光 .而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊 ! 今天我们就来学习一篇写阳光的课文 . 板书 : 二、初读课文 ,感知内容 自由读课文 . 画出生字 . 了解课文大致内容 .。 学生汇报 .。 三、学习生字 出示生字卡片。 学生自主学习生字 . 出示带有生字的句子测读 . 书写生字 出示生字 .组词 . 讲识记要诀 . 学生书写 . 学生在 田 字格内书写 . 评比 . 出示好的示范、不够好的讲评 ,指正 . 四、正确 ,流利地朗读课文 . 自由读 . 请几个学生分段读 . 全班齐读 . 五、作业 认读 ,抄写生字 . 朗读课文 . 第二课时 教学内容：学习课文。 教学目标：正确流利、有感情的朗读课文。 教学重难点：理解课文最后一段奶奶的话的意思。 教学过程： 一、复习导入 词语听写 . 讲讲课文大致内容 . 二、学习课文 大家自由读课文 ,找出你最喜欢的句子 .，读一读 .。 讲一讲你喜欢的原因 . 汇报学习 . 理解奶奶说的话 :好孩子 ,不要着急 ,阳光都跑到我心里来了。 学生讨论交流。 三、总结全文 .。 学了课文，我们知道奶奶虽然没有得到阳光 ,但是她感受到了佳子的孝 心 ,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心，希望同学们都能向佳子学 习，要懂得小孝敬老人。 四、作业：背诵最后一个自然段。 板书设计： 送 佳子 奶奶 爱 吃水不忘挖井人 教学目标： 知识目标 认读 13 个生字，会写 8 个生字。 大致了解科文写了什么事，理解乡亲们为什么 在井旁立了这块石碑。 有感情地朗读课文。 ： 能正确书写生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 态度 目标： 通过学习课文 ，理解乡亲们为什么在井旁立了这块石碑。 教学重点：掌握生字新词。 教学难点： 大致了解课文写了什么，理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。 有感情地朗读课文。 教学准备：教学挂图，生字卡片。 教学时间：两课时 第一课时 教学内容：初读课文，学习生字新词。 教学目标：掌握生字新词。 教学重难点：正确书写生字。 教学过程： 一、导入课题。 出示教学挂图。 （ 1） 看了这幅画，大家想问什么。 （ 2） 这口井在哪。 （ 3） 这口井为什么要围起来。 （ 4） 这口井有什么作用。 二、学习生字，感知内容。 自由朗读，读通顺 认读生字。 自由组成四人小组，说说读懂了什么。 师生予以串讲故事。 理解题目。 三、自由读课文，提出问题、 毛主席为什么决定带领红军战士为村里人挖一口井。 毛主席怎样找到水源。 四、写字指导。 出示生字卡片。 师范写，生书写。 五、作业：抄写生字各一行。 第二课时 教学内容：学习课文。 教学目标：正确流利的朗读课文，理解课文内容。 教学重难点：理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。 教学过程： 一、导入。 看教学挂图。 议论乡亲们为什么在井旁立了一块石碑。 二、理解课文，朗读课文。 朗读第一段。 （ 1）指名读。 （ 2）师引导。 朗读第二段。 （ 1）个别朗读。 （ 2）请学生回答对自己朗读的满意表现在哪里。 为什么满意。 讲一讲。 朗读第三段。 （ 1）学生朗读 课文。 （ 2）学生评价。 （ 3）读得好的地方。 读第四段。 （ 1）从“解放”一词，大家想到了什么。 （ 2）指导朗读。 三、总结全文。 学了课文，你有什么想说的。 教育学生对革命领袖的热爱之情。 四、作业： 板书： 干旱 ———— 吃水困难 吃水不忘挖井人 爱 吃水 ———— 时刻想念 朱德的扁担 教 学目标： 知识目标： 认读 13 个生字，会写 8 个生字。 大致了解课文讲了什么故事，为什么扁担先藏而后又不藏。 有感情地朗读课文。 ： 能正确书写 13 个 生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 态度 目标： 通过学习课文 了解课文讲了什么故事，为什么扁担先藏而后又不藏。 教学重点：认读 13 个生字，会写 8 个生字。 教学难点：了解战士们为什么藏起扁担后又不藏扁担了。 教学准备：生字卡片。 教学时间：两课时。 第一课时 教学内容：初读课文，学习生字新词。 教学目标： 掌握生字新词。 教学重难点：正确书写生字。 教学过程： 一、导入新课。 出示教学挂图。 （ 1）了解什么是扁担，扁担的用途，担东西的工具。 （ 2）了解朱德的生平。 师：就是这么一位伟大的将军，他面对缺粮的困难，是怎样身先士卒， 与士兵同甘共苦的。 同桌互读。 开火车读。 朗读全文，要求读通读顺。 二、初步了解课文内容。 指名分段读课文。 指名复述课文的内容。 了解课文词语的意思。 三、书写生字。 出示生字卡片。 组词。 识记生字。 师范写，生书写。 讲评。 四、作业。 朗读课文。 抄写生字各一行。 第二课时 教学内容：学习课文。 教学目标：正确流利的朗读课文，理解课文内容。 教学重难点：了解战士们为什么藏起扁担后又不藏扁担了。 教学过程： 一、导入。 听写词语。 集体订正。 二、学习课文。 学习第一段。 （ 1）自由读课文，这一段共有几句话。 讲了什么。 （ 2）指名回答。 （ 3）全班齐读。 学习第二段。 （ 1）自由读课文。 你读后会浮现什么情景。 请仔细观察 文中插图，你感受到了什么。 （ 2）指名回答，师生评议。 （ 3）指导朗读，注意读出艰难，辛苦的心情。 学习第三段。 （ 1）自由读第 2 句，边读边感悟。 （ 2）齐读。 （ 3）自由读第 5 句话，边读边悟。 （ 4）说说为什么起先要藏起朱德的扁担，后来又不藏了。 （ 5）指导朗读。 （ 6）全班齐读。 三、总结全文。 学了课文你知道了什么。 教育学生同学之间要互相帮助。 五、作业。 书写生字。 朗读课文。 板书设计： 山上 8. 朱德的扁担 会师 挑粮 藏 敬重 山下 不藏 识字一 保护庄稼的好朋友 教学目标： 知识目标： 认识 7 个生字，会书写 8 个生字。 初步掌握形声字的结构特点。 ： 能正确书写生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 态度 目标： 通过本课的学习 初步掌握形声字的结构特点。 教学重点： 了解形声字的结构特点。 认 识 7 个生字，会书写 8 个生字。 教学难点：了解形声字的结构特点。 教具准备：生字卡片 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 猜一猜，谁是庄稼的好卫兵。 （青蛙）今天我们就来学习一首赞美小青 的儿歌。 二、初读课文 学生自由朗读，注意轻声的读法。 指名读，说说谁是保护庄稼的好卫兵。 小青蛙能保护庄稼吃害虫，小朋友们可不要随便伤害它们呀。 学生齐读，你发现儿歌中的秘密了吗。 （清、青、情、晴、睛、请） 三、识字 出示要认识的字词卡，学生齐读。 庄 稼、卫兵、晴朗、眼睛、事情、 学生分析记：庄、稼、晴、情、睛、兵 教师指导：庄、稼、晴、情、睛、兵 四、写字 出示要书写的 8 个生字，学生认读。 用这 8 个生字组词。 学生分析只记生字的字形。 教师重点指导：卫、晴、眼、庄 学生练习书写。 讲评学生的书写。 五、总结全文。 这首儿歌写了青蛙是保护庄稼的好卫兵，。