语文s版六年级上册怒吼吧，黄河教学设计内容摘要：
课文内容，提出不懂问题。 （ 1）读课文，思考这篇文章讲的是什么。 （ 2）捋出思路： ① 课文围绕《黄河大合唱》这部作品，介绍了哪些内容。 光未然在黄河目睹船夫与狂风巨浪搏斗被震撼，产生写长诗 歌颂祖国，描绘斗争与光明的想法，并希冀与冼星海再度合作。 （ 1—— 3）板书 :震撼 光未然朗诵自己的《黄河大合唱》歌词，冼星海异常兴奋 ， 只用六天就完成这部音乐史诗。 （ 4—— 6）板书 :充满激情、异常艰苦。 这部作品正式公演，引起巨大反响。 （ 7—— 8）板书：巨大 反响 （ 3）默读课文，思考：光未然、冼星海是怎样的人。 （旺盛的革命激情与热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。 ）你从哪些语句中感受到的。 （ 1—— 3 自然段） 从这部分那些介绍中，你感受到光未然旺盛的革命激情与热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。 抓他的想法，感受光未然的爱国精神。 “ 那隆隆的巨响，不 正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗。 那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗。 他脑海里突然闪过一个想法：他要写一首长诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明。 ” 引导学生体会出： 轩辕、大禹是中华民族的始祖，正是他们不断努力，才建立了 华夏，他们身上的斗争精神，正是中华民族几千年来的不屈精神。 结合时代背景，抗日战争使中国陷入深重的灾难之中。 日本帝国主义在中国烧杀抢掠，犯下重重罪行。 中国人民奋起反抗，不屈不挠。 光未然要写这样一首诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明，表现了诗人炽热的爱国精神与强烈的责任感。 指导朗读。 自己读，指名读。 教师引读。 小结：黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，深深打动了光未然，使他产生了写一首诗来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明，让我们感受到诗人旺盛的革命激情与热爱伟大祖国、热。阅读剩余 0%
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