语文s版五年级上册彩票教学设计内容摘要:
课文。 按照课文后面提出的问题,读书思考、感悟。 ( 1)边读书边画出林海燕把中奖彩票交给中奖人的过程。 想一想林海燕几次打电话给中奖者。 ( 2)画出描写中奖者的语句和林海燕的心情的语句,想一想为什么中奖者不相信。 同桌之间互相读读,体会中奖者和林海燕的心理。 第一次: 中奖者:“你别蒙我了,我怎么可能中大奖呢。 即使中了大奖,彩票也在你那里。 ”“唉,现在的人哪,大家相互不信任。 ” 第二次: 中奖者:“几百万的巨奖哪能这么轻飘飘地降临在自己头上呢。 不可能,。语文s版五年级上册彩票教学设计
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价他们吗。 3. 组织交流。 (1) 小组交流。 (2) 每组推选代表发言,师生评议,全班交流。 4. 完成“积少成多”。 1. 小组朗读名言警句,初步了解每句话的意思。 2. 小组交流自己读了这些句子后的体会。 3. 熟读成 诵。 4. 你还知道哪些关于诚实守信方面的名言警句。 说给同学们听一听。 5. 把这四句名言警句认真地抄写在自己的本子上。 第二课时 教学内容:“口语交际” 一、启发谈话
我。 ” 你从中体会到什么。 从哪些地方体会到。 你能给同学们读一读吗。 (体会到了巴迪有一个很爱他的母亲 ) 学生齐读:注意母亲这时的表情, “ 眼睛发亮,兴奋地嚷着 ” b) “ 整个下午 ...父亲的位置上 ” 齐读这段话,作者的表现说明作者当时是什么样的心情。 说明了作者受到母亲的表扬后心里很激动、很自豪。 那么可想而知,他此时除了想把这首认真抄写好的诗给父亲 看,等他回来夸奖
三、朗读指导,领悟诗情。 1.诗中哪些词突出了石灰的高贵品质,我们朗读时应怎么读。 2.再读体会,思考:于谦仅仅是写石灰吗。 他想借石灰表明什么样的志向呢。 我们该用什么语气读呢。 3.学生自由读,在小组内讨论。 (诗人借石头表明自己不同流合污,坚决同恶势力斗争到底的志向。 应用高昂、坚定的语气读。 ) 4.情感朗读,赛读。 5.齐读。 四 、拓展延伸 1.总结古诗。 石灰由于它的坚强不屈
二 初读课文,思考问题,感知课文内容,老师提出自读要求: ① 读准字音,不添字,不掉字,句子读通顺。 ② 在朗读的过程中,用笔划出不懂的词、句,不明白的问题。 三 精读课文,加强朗读指导,理解课文内容。 ① 让学生找出自己喜欢的段落、句子读一读,说说自己读懂了什么。 ② 让学生找出课文中描 写 汤姆历险经历的语句段落 ③ 引导学生结合对课文重点句的体会、感情朗读课文,教师相机指导 ④
他的话,为什么“弗能应也”。 ( 2)你怎样理解“自相矛盾”这个成语。 生活中有没有这种情况。 或者你觉得这个成语用在什么情况下合适呢。 想一想、交流。 五、朗读课文,背诵课文。 六、拓展练习:表演这个故事,怎样表演才能使人们受到启示。 板书设计: 一个人拿着矛和盾的图 2 寓言二则之自相矛盾 我 的矛 我的盾 物莫能陷也于物 无不陷也 锐利 戳得穿 坚固 戳不穿 第二课时 (《画蛇添足》)
料,自学这首诗,遇到疑惑的地方,自己解决不了,就在书上作好记号,我们一会儿讨论解决。 (学生静心自学) 现在,哪位同学愿意跟大家说说自己学 习后的收获。 ( 1)一道残阳铺水中, 生初步理解后,师追问:“一道”是个数量词,我们现在常常说一道彩虹,一道光束,为什白居易在诗中说“一道残阳”呢。 (说“一道残阳”是因为“残阳”指的是西沉的红日发出的光。 ) 讨论:“铺、照、射”有什么不同。