语文s版五年级上册大拇指汤姆说课材料内容摘要：
二 初读课文，思考问题，感知课文内容，老师提出自读要求： ① 读准字音，不添字，不掉字，句子读通顺。 ② 在朗读的过程中，用笔划出不懂的词、句，不明白的问题。 三 精读课文，加强朗读指导，理解课文内容。 ① 让学生找出自己喜欢的段落、句子读一读，说说自己读懂了什么。 ② 让学生找出课文中描 写 汤姆历险经历的语句段落 ③ 引导学生结合对课文重点句的体会、感情朗读课文，教师相机指导 ④ 充分发挥儿童的想象能力、利用儿童善于表现自我的特点，边读文边表演。 我这样设计的目的是让学生自主选择学习内容和方法，极力营造民主、平等的学习氛围，把阅读的主动权还给学生，让学生在读中悟义、读中捂理、读中悟情。 让学生选择自己最喜欢的句段，最感兴趣的问题读读、说说、议议，不但唤起了学生自主学习的意识，而且还改变了课堂教学的基本结构，变传统的教师讲 “懂 ”为学生自己读 “懂 ”。 四 在学习的过程中，为了突破本文的重点，我是这样设计的： ① 让学生 提前预习生字词，查好字典、词典 ② 根据 五 年级学生的年龄特点， 引导其自学新生字词 ③ 为了让学生 快速记住生字词，帮助其找出好的识记方法，并加以运用 五 感情朗读全文，巩固所学知识，进行拓展练习 ① 感情朗读课文 ② 交流学习本课的收获 ③ 让学生 用所学习生字词组词造句 五、课后拓展训练 以 《续写大拇指汤姆》。阅读剩余 0%
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