语文s版三年级上册锡林郭勒大草原说课稿内容摘要：
之情， 和 学生的学习欲望。 让学生默读课文，想一想，大草原给人留下了怎样的印象。 3 、师生交流，明确课文分为两部分，一、二自然段写草原的广阔、美丽，三、四自然段写草原是个欢腾的世界。 （二）分块阅读，读中感悟： 这一环节，是教学的重点。 先给学生时间自由朗读课文的第一部分，然后师生一起交 流读书感受，引导学生捕捉关键词句想象体会，感受草原的广阔美丽，并通过自己有感情的朗读表达出来。 “高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。 ”这句话的意思比较难懂，我设计了这样一个问题：那湖水除了映出了太阳的七彩光芒，还可能映出什么。 这样的设计不仅让学生感受到草原湖水的神奇美丽，突破了难点，而且发展了学生的语言。 读完了第一部分，让学生想象一下，如果没有野草、湖泊和野花，锡林郭勒大草原将是什么样子 ?给学生一种假设，目的是从另一个角度引发学生的思考，从另一个侧面引导学生感受大草原的美丽、广阔，唤起学生的环保意识。 课文的第二部分放手让学生自学，通过找一找，在小组里交流、朗读，并利用图片帮助学生感受草原的热闹，读出大草原的欢腾的景象。 大屏幕出示自学提示如下： 默读第四自然段，想一想这一段写了什么，让我们感受到草原是欢腾的，圈出来。 轻声读一读第四自然段，想想他们在做什么，口头完成。阅读剩余 0%
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