苏科版数学八上55二元一次方程组的图象解法内容摘要:
1 2x–y=2 同学们你从本题中感悟到什么。 原来我们解二元一次方程组除了代 入法和加 减法外还 可以用图像法,那么用作图法来解方程组的步骤如下: 把二元 一次方 程化成一次函数的形式 在直角坐标系中画出 两个一次函数的图像,并标出交点。 交点坐标就是方程组的解。 三、 练一练 用作图象的方法解方程组 2x+y=4 2x3y=12 在图中的两 直线 l l2的交点坐标可以看作 的解。苏科版数学八上55二元一次方程组的图象解法
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核 ( ) A分裂生殖 B.孢子生殖 C.出芽生殖 D. 接合生殖 ,有成形细胞核的是 ( ) A结核杆菌 B.酵母菌 C.醋酸杆菌 D.肺炎双球菌 ( ) A.细胞膜、细胞质、细胞核 B.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C.细胞壁、细胞膜、细胞质 D.细胞膜、细胞质 下列生物的细胞中,有成形细胞核的是( ) A.大肠杆菌 B.酵母菌 C.葡萄球菌 D.肺炎双球菌 ( ) A.分裂生殖
述画面中植物细胞的变化。 2. 生讨论回答。 ①体积不断变大 ②液泡由小变大,由多变少。 3.进一步引导,这个现象就是细胞的生长现象,那细胞生长要不要营养呢。 细胞会不会一直生长下去呢。 算一算“假设细胞为正方形,边长分别为 1μ m、2μ m、 3μ m、请你计算 3个细胞的表面积与体积之比分别是多少。 4.生讨论并计算,认识细胞的生长要不断从外界环境中吸收营养,转变为自身组成物质。
了平行四边形的概念,性质。 六、作业: 课 后习题习题 1, 4 (第 2 课时) 教学目标: C39。 CB39。 BA39。 AECDBA 经历探索四边形是平 行四边形的条件的过程,在活动中发展学生的探究意识和有条理的表达能力 教学重点与难点: 探索四边形是平行四边形的条件,分两个层次:通过操作和合情推理发现结论;说明理由。 运用中心对称的性质得三角形全等。 设计思路:
用 6个全等的正方形组成的中心对称图案; 你能 用 6个全等的正方形设计中心对称图案吗。 你能用 6个全等的正方形构造出既是中心对称又是轴对称的图案吗。 [设计说明:在学生观察、欣赏图案的基础上,能找 出其对称中心,能用所学知识分析它们的形成过程,通过设计中心对称图案 ,加深对中心对称图形的理解,感悟教学的价值 活动二:“数学实验室”的实验活动 步骤:
=x2的函数值相等时,它们所对应的自变量的值差始终为 1, 在已画出 y=x2函数图象的直角坐标系中,画出 y=(x+1)2的图象 二、函数 y=(x1)2的图像与函数 y=x2的图像有什么关系。 列表: x 4 3 2 1 0 1 2 3 4 y=x2 9 4 1 0 1 4 9 y=(x1)2 9 4 1 0 1 4 9 从上面的两组对应的函数值中,你发现了什么规律。 在已画出