苏教牛津版英语一下unit2教学设计1

D. He’s thirsty. ( )5. A. She’s Miss Brown. B. He’s a driver. C. He’s Mr Brown. D. He’s David. 四、 听录音，补全对话。 1. What’s the _________ name? ______ name is ZhangLing. 2. Are his ________ big? No, ______

的热能是多少。 学生小组操作实验。 认真观察、记录现象 ] 讨论交流、 得出结论。 力、表达能力。 引 导 自学，合作探究，组织讨论交流 ①哪些营养物质建构我们的身体。 其中最多的物质是哪种。 构成细胞的比不可少的物质是哪一类。 ②供给我们能量 的物质有哪些。 其中供能最多的物质是哪种。 储备能量的物质是哪种。 小组成员的合作探究，学生思考、发言。 学生感知：营养物质建造我们的身体

运行与维护流程说明流程编号及名称：R/行与维护一、 流程简介：1、流程内容本流程描述运行与维护的过程。 即系统运行、维护、监控，发现故障，迅速排除故障、解决问题的过程。 2、流程的起止点运行与维护流程自计算机信息中心主任分配管理员职责、职能始，至系统维护并为用户解决了故障问题止。 3、术语解释：二、流程涉及部门及职责1、业务主管部门及职责：计算机信息中心：负责对系统进行运行维护与监控，出现故障时

Look .There are something in my bag. Can you guess and touch ‟What are these?” Ss touch and guess: a book。 a crayon。 a car. T: Do you know how to speak“小轿车” in English? Ss listen and read after the

奇的星空、去破解大自然的奥秘。 但登上月球、飞向宇宙已不再是梦想，在科技发展的今天，其实已有很多科学家、宇航员实现了他们的理想。 同学们，你的理想也能实现，努力吧。 第二课时 月亮钩钩 教学内容：唱：月亮钩钩 、 动：采集与分享、 听唱：摘星星 教学目标： 能熟练、有感情的演唱 《月亮钩钩》，从中初步感受轮唱型合唱的效果，能尝试用肢体语言表现歌曲中休止符的理解。 通过采集与分享的活动

请看。 （出 示图形） 生：图形一表现第一部分，图形二表现第二部分。 师： 同学回答得很正确 下面跟老师学着唱一唱第一乐段，在学唱之前先跟老师有节奏的读一读歌词。 生：跟老师有节奏的朗读歌词。 师：在朗读“默默地把芳香洒满人心田”的时候，我们可以在“芳香的香的后面加上一个换气记号。 听老师读一遍。 （师范读）同学们读一读。 生：跟老师学读。 师：我们加上 旋律 跟着老师唱一唱。 生：跟老师学唱。