苏教版选修秋天教学实录及反思

苏教版选修秋天教学实录及反思内容摘要：

“梦寐”一词用得很好。 这个词写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。 生 3：老师，我想给刚才的同学补充一下，“牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔，秋天梦寐在牧羊女的眼里”，通过这几句诗，我们可以想到，在牧 羊女的眼里，不仅有夏天的一草一木，一石一水，还有牛背上的笛声，或许那笛声，在牧羊女的眼里，会更动听吧。 师：感谢许崇娟同学，为我们描绘了一幅如诗如画的境界啊。 梦寐在牧羊女的眼睛里的，不仅有更辽阔的草野，清冽的溪水，还有夏天那不绝入耳的悠扬的笛声。 忽然停止了，似乎有些伤感，有些失落，这些，都是淡淡的。 师：非常感谢同学们这首诗的精彩欣赏，把我们带到了一个如诗如画，如梦似幻的境界。 作者运用了大量的修辞，调动了大量的感官，描写了农民丰收的喜悦，渔民打渔的悠闲，以及牧羊女梦寐的悠远。 可以说，在诗人何其芳 的眼睛里，秋天，应该是这样的，你想用哪些词语来概括一下。 众生：活泼的，调皮的；寒冷的，（师纠正：最好是凉爽或清冷）幽静的；丰收的，快乐的；宁静的，悠远的；可爱的，迷人的；是耐人寻味的，是闲适的；是柔美的，是清净的，是清甜的；是如诗如画的，是多姿多彩的，是五彩缤纷的„„ 师总结后：让我们满怀深情的来背诵这首诗，沉浸在这首诗如诗如画的意境当中去。 师生同背全诗。 师：秋天是美妙的，可以像摄影师那样去捕捉，像画家那样用色彩去描绘，像诗人这样用文字来倾诉。 现在正值秋季，周末老师布置了一个作 业，让大家感受秋天，记录秋天。 下面请同学们把你的作品在小组内展示交流一下。 【绘秋】 用你喜欢的方式来描绘你眼中的秋天。 【温馨提示】 可以吟诵古今与秋有关的诗词，也可以推荐秋天的美文；可以画笔描绘你眼中之秋，可以展 示假期和周末所办《秋之韵》手抄报；可以推荐语文主题丛书第二辑《大自然的声音》中喜欢的文章，还可以用歌声来唱秋„„ 生：展示关于秋天的作品。 师：看同学们的作品非常丰富啊。 老师真的是满怀着一种期待的心情想领略同学们的风采呢。 生展示作品。 生 1：（带 到讲台上一只苹果，一只桔子，一个玉米棒子）这是我们组共同采集的劳动果实。 这些果实的丰收，也寓意着秋天的到来。 看，这是玉米，这一排排金黄的牙齿，在微风中向我们欢笑，农民伯伯看到了也会开心的笑的。 这是桔子，现在我们这些地区发达了，可以吃上南方盛产的桔子了，一个个金黄的桔子，是那么的诱人。 那酸酸甜甜的味道，使人看了不禁就流下口水。 这是苹果，一个个红彤彤的苹果，饱满的果汁，让人吃了就不会忘记。 我爱美丽的秋天，更爱这些美味的果实。 生 2：我为大家背诵一首秋天的诗。 是唐代大诗人李白写的。 李白，字太白，号青 莲居士，是豪放派的大诗人。 子夜吴歌 唐李白长安一片月 /万户捣衣声 /秋风吹不尽 /总是玉关情 /何日平胡虏 /良人罢远征。 这首诗通过对妇女们趁月明之夜为远征亲人赶制冬衣的情景，表达了她们对和平生活的迫切期盼，也表达了作者对她们的悲惨遭遇深表同情。 生 3：这是我们组合办的手抄报。 这次我们的主题是“走进秋天”。 听了这个名字，你是否感受到了秋天的来临呢。 从色彩上看，我们多选用红色，蓝色，黄色。 因为红色代表火红的枫叶，还代表我们大家对秋天的热爱及赞美的心；蓝色代表蓝蓝的天空和大海；黄色代表田野里金黄的麦浪。 这是一首 关于秋天的诗歌，诗人郭小川在这首诗中充分的表现出了对秋天的赞美和热爱。 这边是一篇有关秋天的美文，里面有好多描写秋天的句子，还写出了秋天在田野里一片丰收的景象。 体现出了秋天在农家里，在田野里，在孩子们的欢笑声中，以及在秋天的每一个角落。 生 4：大家好，这是我们三组同学齐心协力合办的一份关于秋天的标本。 我们给它起了个好。