苏教版选修淮阴侯列传教案及练习

苏教版选修淮阴侯列传教案及练习内容摘要：

应曰：“诺。 ” （三）重点文言词语 又不能治 生商贾 信与张耳以兵数万 臣闻千里馈粮，士有饥色 今井陉之道，车不得方轨 愿足下假臣奇兵三万人 韩信使人间视，知其不用 赵见我走，必空壁逐我 有能生得者购千金 此在兵法，顾诸君不察耳 信由此日夜怨望 弟举兵，吾从此助公 不伐已功，不矜其能 不务出此，而天下已集 （四）重点文言句式 1．淮阴侯韩信者，淮阴人也。 2．淮阴屠中少年有侮信者 3．多多益善，何为为我禽 4．吾悔不用蒯通之计，乃为儿女子所诈 二、难句翻译 1．不得推择为吏，又不能治生商贾。 翻译：不能够被推选去 做官，又不能做买卖维持生活。 2．知汉王畏恶其能，常称病不朝从。 信由此日夜怨望，居常鞅鞅，羞与绛、灌等列。 翻译：韩信知道汉王畏忌自己的才能，常常托病不参加朝见和侍行。 从此，韩信日夜怨恨，在家闷闷不乐，和绛侯、灌婴处于同等地位感到羞耻。 3．陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。 且陛下所谓天授，非人力也。 翻译：陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这就是我被陛下俘虏的原因。 况且陛下是上天赐予的，不是人力能做到的。 ” 4．假令韩信学道谦让，不伐已功，不矜其能，则庶几哉，于汉家勋可以比周、召 、太公之徒，后世血食矣。 不务出此，而天下已集，乃谋叛逆，夷灭宗族，不亦宜乎。 翻译：假使韩信能够谦恭退让，不夸耀自己的功劳，不自恃自己的才能，那就差不多了。 三、能力自测 阅读下面一段文言文，完成 1— 5 题。 淮阴侯韩信者，淮阴人也。 始为布衣时，贫，无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄饮，人多厌之者。 尝数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨饮蓐食。 食时信往，不为具食。 信亦知其意，怒，竟绝去。 信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日，信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。 ”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎 !” 淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。 ”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。 ”于是信孰视之，俯出胯下，蒲伏。 一市人皆笑信，以为怯。 及项梁渡淮，信杖剑从之，居戏下，无所知名。 项梁败，又属项羽，羽以为郎中。 数以策干项羽，羽不用。 汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名，为连敖。 坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎。 何为斩壮士 !”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。 与语，大 说之。 言于上，上拜以为治粟都尉，上未之奇也。 信数与萧何语，何奇之。 至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡，何闻信亡，不及以闻，自追之。 人有言上曰：“丞相何亡。 ”上大怒，如失左右手。 居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也。 ”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。 ”上曰：“若所追者谁。 ”何曰：“韩信也。 ”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追，追信， 诈也。 ”何曰：“诸将易得耳。 至如信者，国士无双。 王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信 无所与计事者。 顾王策安所决耳。 ”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎。 ”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。 ”王曰：“吾为公以为将。 ”何曰：“虽为将，信必不留。 ”王曰：“以为大将。 ”何曰：“幸甚 !”于是王欲召信拜之。 何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。 王必欲拜之，择良日，斋戒；设坛场，具礼，乃可耳。 ”王许之。 诸将皆喜，人人各自以为得大将。 至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。 1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ） A．数月，亭长妻患之 患：厌恨。 B．众辱之曰 众：众人 C．数以策干项羽。 干：求取 D．与语，大说之 说：同“悦”，喜欢，高兴。 2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 （ ） A．①乃晨饮蓐食 ②此乃信所以去也 B．①王曰：“以为大将。 ” ②人人各自以为得大将 C．①淮阴屠中少年有侮信者 ②诸将行道亡者数十人 D．①汉王之入蜀 ②上未之奇也 3．以下六句都是萧何的话，分别编为四组， 全是希望汉王重用韩信的一组是 （ ）。