苏教版语文二年级下册培养良好的学习习惯教学设计1

苏教版语文二年级下册培养良好的学习习惯教学设计1内容摘要：

识字 3 教学要求： 学会本课 9 个生字，理解由生字组成的词语。 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。 借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字词之间的联系，认识形声字的特点，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力。 教学重点难点： 学会本课 9 个生字，能按笔顺正确地书写，按字的结构把字写端正、匀称。 区别形近偏旁。 教具学具： 挂图、生字卡片 教学时数： 两课时 第一 课时 （教学时间： ） 一、揭示课题 前面两课和这一课都是 看图读韵文识字，而本课还通过形近偏旁的比较来识字。 板书课题：识字 3(齐读 ) 二、初步看图，读韵文 自读韵文，画出生字，并借助拼音读准字音。 要求：看清音节，读准字音。 诵读词串，感悟词语之间的联系。 （自练 —— 小组交流 —— 反馈指导） 三、出示表 (一 )，复习“木字旁”、“禾木旁” 观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。 （ 1）“木”的古文字像什么 ?(像一棵树 ) （ 2）复习“木字旁”。 （ 3）“禾”的古文字像什么 ?（禾字像一株禾苗，上边像穗头与叶子，下边像茎与根） （ 4）复习“禾木旁”。 四、指导看图，出示部分生字词 出示挂图，学习生字词。 这些是什么树 ?你能说出它们的名称吗 ?（松柏、杨柳） 你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗。 （松树、柏树的叶子常年都是绿色的） 出示词卡：桌椅 （指名读） 春天到了农民伯伯把什么插在田里。 （秧苗） 秋天到了，秧苗长大成熟结出果实，远远望占，金灿灿的一大片，好喜人的景象啊 !那金灿灿的一大片是什么呢，（相机出示词卡：稻谷） “秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢 ?（出示词卡：庄稼） 五、教师小结 刚才我们学习了两 组词语，第一组词语的偏旁是什么 ?(木字旁 )为什么都是木字旁 ?(因为这些词语大都与树木有关 )第二组词语的偏旁是什么 ?(禾木旁 )为什么都是禾字旁， (大都与庄稼有关 ) 你还知道哪些字是木字旁、禾木旁。 你们觉得汉字有趣吗 ?中国的汉字有悠久的历史，你们要认真学习 ! 六、学生自学出示的生字词 出示：柏、杨、柳、椅、秧 要求读准字音，看清字形。 七、教师检查自学情况 指名读、齐读。 用“柳”、“椅”、“秧”扩词。 八、指导书写 学生看笔顺图，记忆“柳、秧”的笔顺。 说说你是怎样记 住这些字的。 教师范写本课 5 个生字。 让学生注意在田字格书写时都应该左窄右宽。 引导描红与临贴。 “木”、“禾”两字做偏旁时，捺要变成点； 5 个左右结构的字都要写得左窄右宽。 学生描红书中田字格里的生字。 让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。 师巡视指导并提醒学生注意坐姿和握笔姿势。 第二 课时 （教学时间： ） 一、复习字词 带拼音认读词语。 去掉拼音认读词语，并做“找朋友”的游戏。 二、继续看图学习生字词 观察书上的图，看看图上画了哪些事物。 自由读韵 文，要求：读准字音。 三、出示表 (二 )，复习“竹字头”、“草字头” 观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。 指名读、齐读。 四、指导看图，出示部分生字词 出示挂图，学习生字词。 这些都是竹制品，你能说出它们的名称吗 ? （竹篮、箩筐、筷子） 中国的老年人最喜欢喝什么 ?（相机出示词卡：茶叶） 有一种水果外面有许多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道这种水果的名称是什么吗 ?（相机出示词卡：菠萝） 有一种春天开的花，叶子呈淡绿色的，闻起来有一股淡淡的香味，你知道这是什么 花吗 ?（相机出示词卡：兰花） 五、教师小结 刚才我们学习了两组词语，第一组偏旁的名称是什么 ?(竹字头 )为什么都是竹字头。 (因为这些制品都是竹子做成的，大都与竹子有关 )第二组偏旁的名称是什么 ?(草字头 )为什么都是草字头 ?(大都与一些植物有关 ) 你还知道哪些字是竹字头、草字头。 六、学生自学出示的生字词 篮、茶、菠、萝 七、指导书写 指名说“篮、菠、萝”的笔顺。 说说你是怎样记住这些字的。 教师范写生字。 学生描红书中田字格里的生字。 让学生在《习字册》上描红、仿影、临 写，师巡视指导并提醒学生注意坐姿和握笔姿势。 八、指导读韵文，培养语感 按要求归类读。 （ 1）哪些词语介绍了一些树的名称和木制品 ? (读第一组词语 ) （ 2）哪些词语介绍了一些与庄稼有关的事物。 (读第二组词语 ) （ 3）哪些词语介绍了三种竹制品 ?(读第三组词语 ) （ 4）哪些词语介绍了一些植物。 (读第四组词语 ) 多种形式练读。 借助插图，联系生活展开想象。 指名读、齐读、同桌互读、赛读 九、说话、写话训练。 让学生任选一组词语进行说话训练。 可以说一段，也可以说一句。 自练 — — 小。