苏教版科学四上奇妙的声音王国全单元教案内容摘要：
由什么方向传播的。 问：怎样验证你们的假设。 学生设计实验并加以验证。 小结：声音可以向各个方向传播。 四、 做“土电话”并使用 教师介绍制作方法； 学生制作并使用； 改变线的方向，再试交流新发现。 五、 拓展 了解“伏罂而听”的科学道理 教学反思 本课开头，对于声音在不同物质中的传播，书上用的是塑料袋，没有照搬，而是用了替代的方法，即让学生轻轻敲桌子，做到头抬起来听不到，趴下来能听到，经此来证明声音的传播效果是 固体比液体好，对于这个特点，在生活中也有相关的例子，在铁轨上趴下来可以听到远处的火车声。 后来谈了电话的原理。 在这一课中，始终让学生注意振动一词，我将其戏称为主旋律。 附：在本册最后一个单元的排序中，书中有不同声音在不同物体的排序表中，那个表格同样可以说明声音传播的速度依次为固体、液体和气体。 我们是怎样听到声音的 教学目标 能从纸屏上小球跳动的实验推测人是怎样听到声音的； 了解人耳的构造及各部分的作用； 知道什么叫噪声及其危害，知道如何保护耳朵 ； 有保护听力的意识及 措施； 乐意帮助听力有障碍的人。 教学重点与难点 重点：了解耳的构造和工作原理； 难点：正确区分噪声和非噪声。 教学时间 一课时 教学过程 一、 导入新课 问：我们是怎样听到声音的。 二、 认识人耳的构造和史学产生的过程 问：耳朵是怎样听到声音的。 将学生说。阅读剩余 0%
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