苏教版科学六下遗传和变异单元教案内容摘要：
重点：什么是变异现象 难点： 了解可遗传变异和不可遗传变异 课时安排 一课时 教学准备 老师准备：多张有关玉米、康乃馨和金鱼的图片作成多媒体课件 学生准备： 查找有关变异的谚语 教学过程 教学安排 教学效果 一、导入 如果说克隆技术体现了生物的遗传现象，那是不是子代和 父母都一模一样呢。 你跟父母有哪些相似的地方。 再说说差别。 相同的地方是生物的遗传现象，那这些不同呢。 我们一起来研究生物的变异现象。 四、 学习新课 了解同学间的差异 （ 1）子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为 “ 变异 ”。 （ 2）比较 P45页一张全家福的子代与父代之间的不同。 班级差异大调查 （ 1）选定几个特征作为调查项目，例如 “ 有无耳垂 ” 、 “ 单双眼皮 ” 、 “ 舌头能否卷曲 ” 、 “ 大拇指能否后翘 ” 等。 （ 2）由教师组织全体学生参与，解释清楚每个标准的定 义。 （ 3）我们调查出来的这些就是人与人之间的差异，如果有些差异是因为环境的改变而产生的，那这种差异就会遗传下去。 动植物间的变异现象 （ 1） 观察 P46图片，说说你的想法，为什么会这样。 （ 2） 小组讨论回答 总结 你还知道哪些描述变异现象的谚语吗。 例如： “ 一猪生九仔，连母是个样 ” 等 五、 变异现象的拓展 出示三叶草的图片，说一说 “ 幸运的四叶草 ” 传说 有条件可以到校园中找找 “ 幸运的四叶草 ” 了解变异的两种形式 我调查一下，有没有同学的父母都是带近视眼镜的。 近视这个现象是变异吗。阅读剩余 0%
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