苏教版科学六下有趣的食物链教案及反思内容摘要：
你知道 哪些生产者、消费者。 小结。 食物链上的每一种生物在大自然界中都充当着不同的角色， 缺一不可。 大自然中的能量和养料是在生产者、消费者和分解者共同作用下 循环 和 转换 的。 （二）建立食物网的概念。 谈话。 自然界中的生物种类很多。 它们之间的取食关系也很复杂。 因此，生物之间存在着很多条食物链，想 尝 试 尝 试 吗。 尝试。 （ 1） 审题： 出示第 46页 上图，让学生 明确 要求 —— 画箭头表示食物链。 （ 2）提醒：同学们，画食物链是一项十分有趣的活动。 如果有多条，就 很容易画错。 怎样才能准确迅速地找出 其 中的食物链呢。 我们可以仿照上述几条完整食物链的画法，从 绿色植物 开始，到 凶猛动物 结束。 大家一定要 按照这个标准去标识 并 检查所画箭头方向的正确性 （板书：植物 → 动物）。 （ 3）练习：可指派几名同学上黑板画，从 绿色植物 起 每人至少画 一条食物链 ，其余在课本上练习。 教师巡查、辅导， 发现问题及时纠正。 讨论。 （ 1）这幅图中共有几条完整的食物链。 （出示大图或 PPT课件） （ 2）仔细观察，你发现这些食物链之间有什么关系。 （相互交叉）它们连起来像一张什么。 （网）因此，科学上给许多相互交叉的食物链起了个 怎样 形象的名字。 （食物网） （ 3）观察食物链、食物网， 说一说 ，你还 会 发现什么。 （ 4） 想一想， 如果农民在地里大量喷洒农药，场景中会发。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。