苏教版科学六下各种各样的能量内容摘要:
泡变亮,使电脑工作,还能使什么“工作”或者运动。 其他的能量呢。 你还知道哪些。 它们又可使什么“工作”或者运动。 小组讨论一下,并由记录员简要记录下来。 (各小组开始讨论,教师巡视指导) 各小组都讨论好了,下面谁来说一说你们小组的讨论结果。 太阳能的用途是非常广泛的,我们一起来看一看。 (多媒体出示图片:太阳灶、太阳能屋顶、太阳能建筑、太阳能空调、太阳能水泵、太阳能汽车、太阳能计算器等。 ) 谁还想来汇报。 (教师根据学生的回答,板书出各种能量) 同学们谈到了多种形式的能量,那么,当能量聚集到一定程度时,它们又会带给我们怎样的震撼呢 ?(多媒体出示影像资料:洪水、火山、龙卷风现象 ) 小结 :能量充斥在我们周围的每一个角落。 如果没有了能量,任何自然界的一切都将会停止。 三、认识能量的大小与物体运。苏教版科学六下各种各样的能量
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就 先 用这 “ 火箭发射 ” 的实验进行探究一下。 (1)教师演示:这是 一个模拟的 “火箭发射器 ”, 所用的材料很简单,橡皮筋拉伸后产 生一定的能量,然后把橡筋猛地一松,火箭会弹出去,这个能量的大小与 “火箭 ”发射的高度有 什么 关系。 (出示课件) (2)猜测:橡筋能量越大,火箭发射的高度越高。 (3)讨论方案:怎样才能使橡筋能量变大。 生:把橡筋拉长一些。 师:老师为了方便大家测量
曲线图。 最好是将教材第 4页的数据表利用起来 ,绘制出从出生到现在的标准身高、体重曲线图,并和自己的数据比较。 这样能够帮助学生发现出生后第一年生长迅速,又发现从 10岁左右开始长得较快。 自己的身高体重是否符合标准; 讲解教材上列举的 3种预测长大后的身高方法,要告诉学生到哪里去查表,怎样查表,怎样利用公式计算。 可以让他们说说预测后的结果,讨论讨论三种方法的数据有无误差,哪种方法可靠、准确
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节课我们就来了解地球的两大自然现象 火山喷发和地震的一些知识。 提问:通过看火山 、地震的录像片段,你知道些什么。 2 二。 探究火山喷发的原因。 ( 14 分钟) 结合刚才的录像看书,说说火山形成喷发的原因。 分组做模拟火山喷发的实验。 仔细观察实验中发生 什么现象。 自主小结:①火山喷发的原因 ②哪些现象预示 着火山将要爆发 ③ 从火山喷发的现象中人们能获得哪些信息。 为了更好地
法、讨论法、谈话法、演示法、讲解法。 教具准备:蜡烛、蒸发皿、石棉网、三脚架、酒精灯、火柴、烧杯、清石灰水、抹布、图片资料(课件)等。 《科学课程标准》强调:亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。 科学课程应向学生提供充分的探究的机会。 教师是科学学习的组织者、引领者和亲密的伙伴。 遵循这些理念,我为本课设计了这样的三个环节:一、创设情境、激趣导入;二、观察实 验、研讨探究;三、
最有效。 ) 怎样证明你的想法是正确的呢。 二、讨论变量,制定方案 讨论变量 1)谈话:要对比哪种洗涤剂能最有效地去除墨水污渍,实验该怎么做呢。 哪些条件应该一样呢。 小组同学商量商量 2)小组讨论并记录 3)汇报(板书记录学生的讨论结果) 板书 一样的条件:水的用量、洗涤剂的用量、搅拌的次数、浸泡的时间、搅拌的力度、污迹的面积等 汇报了这么多一样的条件,有不一样的条件吗。 不一样的条件