苏教版科学六上洗衣服的学问教学教案内容摘要：
最有效。 ） 怎样证明你的想法是正确的呢。 二、讨论变量，制定方案 讨论变量 1）谈话：要对比哪种洗涤剂能最有效地去除墨水污渍，实验该怎么做呢。 哪些条件应该一样呢。 小组同学商量商量 2）小组讨论并记录 3）汇报（板书记录学生的讨论结果） 板书 一样的条件：水的用量、洗涤剂的用量、搅拌的次数、浸泡的时间、搅拌的力度、污迹的面积等 汇报了这么多一样的条件，有不一样的条件吗。 不一样的条件：不同的洗涤剂 制定方案 1）谈话：同学们说得很好，不过，在具体操作中怎样才能保证这些条件都一样，所以我们要想想具体的实验该怎么做，那一起来看看我们今天的实验器材吧：500ml 烧杯一个（用来分装水）、 250ml 烧杯 3 、装着洗涤剂的杯子 3 个，分别装洗衣粉、肥皂粉、漂白粉，分装洗涤剂的勺子、用来搅拌洗涤剂的搅拌棒使用时要注意不能碰到杯底和杯壁、带有污渍的布条，布条上的污渍有我们生活中常遇到的墨水、水彩颜料、油渍、果汁，今天我们就分四个大组来研究，第一组做去除果汁污渍的对比实验，第二组做去除墨水 污渍的对比实验，第三组做去除水彩颜料污渍的对比实验，第四组做去除油渍污渍的对比实验。 有了这些材料，你们认为先做什么，再做什么。 2）交流讨论具体做法 三、合作探究，搜集证据 谈话：看来这个对比实验要保持一样的条件挺多的，所以同学们实验前可以在小组内分工一下，实验的时候一定要注意做到一样、公平。 在实验中，还要关注污渍被去除的过程中所发生的现象。 学生分组实验。 四、交流研讨，拓展认识 学生汇报实验结果。 1）汇报：现在请各个实验小组和同学们交流实验结果。 你们小组研究了去除什么污渍的实 验。 怎么做实验的。 得到了什么结论。 实验中有什么发现。 布条放入洗涤剂溶液中，污渍有什么变化吗。 污渍跑哪里去了。 研究同样去污实验的小组有什么补充。 （洗涤剂可以使。阅读剩余 0%
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