苏教版科学五下日益减少的矿物资源教学设计内容摘要：
流） 指导学生做一个体验活动：现在我们教室里也蕴藏着一些“矿物 ”(展示一个写有矿物名称的纸条代表矿物资源 )一共 40 张，给学生2 分钟时间寻找，再给 2 分钟的时间，学生再寻找 .........（开始时容易找，后来越来越难找） 学生交流汇报：前 2 分钟找到多少。 后 2 分钟 找到多少。 有什么感受。 结合体验活动，出示“我国部分矿物资源可开采年限”数据，提问：从表中你们看到了什么。 又想到了什么。 提问：矿物资源正一天天减少，假如有一天。 这些资源都用完了。 那将会给我们生活带来什么影响。 学生讨论、汇报 三、了解地球资源的类型 讲述：自然资源的分类： 可再生资源 和 不可再生资源。 1） 自然资源 ：水资源、土地资源、矿产资源、森林资源、野生动物资源、气候资源、海洋资源等。 A、 可再生资源： 气候资源 、水资源、土地资源、森林资源、野生动物资源。 B、 不可再生资源： 天然气、石油、煤矿、铁矿等矿产资源。 以铁矿为例，铁元素聚集成具有工业利用价值的矿床是一个漫长的地质历史过程，它们多形成于距。阅读剩余 0%
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