苏教版科学五上做手电筒内容摘要：
目的，使学生对电有一个新的认识和发展。 教学实践使我们明白，研究的问题要来源于生活，只有这样才能发挥学生已有生活经验和优势，激发他们的探究热情。 我根据学生的实际情况和教学目标的要求，对教材做了如下处理：在了解学生原有知识水平的情况下，给学生一些材料，让学生动手，组装一个简单电路，使小灯泡亮起来。 使学生真正掌握学习主动权，并充分体验交流、合作、实践的乐趣，还学生一个 自由研究的空间。 通过制作简易手电筒，使学生对猜测和推断进行验证，认识电路的基本特征，学会画出简易电路图，认识完整闭合电路的组成条件。 在学生认识电路及其表示方法的基础上，让学生试着用两节电池、两个开关、两个灯泡连接电路。 通过交流、汇报产生新的思考，从而促进学生对电路的进一步研究。 六、教学资源： 手电筒、导线、灯泡、开关、电池及其相应的工具。 七、教学过程： （ 1）小灯泡亮起来。 ① 教师出示一个手电筒，问：谁能让手电筒亮起来，说一说手电筒是怎样亮起来的。 （学生广泛发表意见。 ） ② 让学生动手操作使小灯泡亮 起来。 （让学生拿出准备好的物品组装，小组活动，教师巡视） ③ 学生参照自己组装的电路，把灯泡与电池、导线连接的情况画下来。 ④ 讲解：什么是电路图。 认识电路符号。 ⑤ 学生用电路符号画出上面的电路连接情况。 学生活动、教师巡视。阅读剩余 0%
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