苏教版科学三上神奇的水教学设计内容摘要：
散也叫水的毛细现象。 生 3：水能沿着有小孔，有缝隙的物体向上爬，水能向四周扩散，都叫水的毛细现象。 1对了，水沿着有孔隙的材料往上爬或四周扩散的现象，都是水的毛细现象。 在日常生活中，也有许多毛细现象，像美术课用宣纸画画等。 你还能举出其它例子吗。 生：毛巾放入水中慢慢变湿了。 用抹布擦掉桌子上的菜汤。 墨水滴在作业本上用粉笔吸干。 夏天穿棉线的衣服能吸汗。 潮湿的墙根。 1师：这些都是我们生活中很常见的，看来这水可真神奇。 （展示变色花）下面我们接着来寻找水的其它奥秘之处。 （让学生收拾好用过的材料） （二）、水的表面张力 师：看。 现在我手中拿着什么。 （杯子、硬币） 通常我们会用杯子做什么。 （装水、装饮料） 如果要往杯子里装水，你们认为怎样才算把杯子装满呢。 （水要装 到根杯口一平才行、平了杯口在少装点。 ） 老师演示把杯子装满水。 大家都知道杯子能装水，那么硬币能装水吗。 为什么。 生：能，能装 1 滴。 不能，杯子是凹进去的，才能装水，而硬币是平的，根本不能装水。 请大家看老师演示，这是滴管，使用时首先挤压滴管，放入水中在松手，拿出时滴管内就有水了，然后，我往硬币上滴水，一滴、两滴，现在硬币能不能装水了。 接下来，请你猜一猜这个一元硬币上可以装多少滴水，而水不会流出来。 大家的猜测各不相同，怎么办呢。 下面我们就用实验来验证一下。 实验前，老师强调一下要求：（ 1）小组长要分好工， 有滴的，有数的，有记的，让每一个同学都有参与的机会。 （ 2）在使用滴管时应注意，滴管要离硬币近一些，但不要触到水面，要慢慢的，一滴一滴地滴，要滴在硬币的中间。 如果你滴了 10 滴水流出来了，那么硬币可以装多少滴水呀。 （ 3）边滴边注意观察水在硬币上的现象，看看谁有新发现。 小组演示，教师巡视。 学生汇报数据 （ 1） 听了这些数据，你有什么感想。 这些数据又说明了什么。 （猜的与实际操作有很多差距、硬币不但能装 水，而且能装很多滴水） （ 2） 你们在实验时，还有哪些发现。 生 1：我发现硬币上的水是鼓鼓的，还会动，在硬币上转来转去的； 生 2：我发现硬币装满水是，水在硬。阅读剩余 0%
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