苏教版数学六上分数乘法整理与与复习教学设计1内容摘要:
0 分钟) 基本练习 整理与练习 的第 2题。 学生先独立完成第 2 题,再将第 1 题的算式进行分类。 以整数乘分数、分数乘分数分类;以整数乘分数、分数乘分数分类。 第 2 题 ,提醒学生 :计算分数乘法时 ,能约分的要先约分 ,再相乘 . 专项练习 整理与练习 的第 9题。 学生独立完成,再 集体校对。 针对练习(补充) 对比练习: 第一组:( 1)一堆煤重 4/5 吨,用去了 1/5,用去了多少吨。 ( 2)一堆煤重 4/5 吨,用去了 1/5吨,还剩多少吨。 第二组:( 1)一堆煤,第一天用去 4/5吨,第二天用去的比第一天少 1/5,第二天比第一天少多少吨。 第二天用去多少吨。 ( 2)一堆煤,第一天用去 4/5 吨,第二天用去的比第一天少 1/5 吨,第二天用去多少吨。 第三组: ( 1)先锋小学为了庆祝校庆将组织 60 人的铜管乐队,舞蹈队的人数是铜管乐队的 2/5,鲜花队的人数是铜管乐队。苏教版数学六上分数乘法整理与与复习教学设计1
相关推荐
再让各组同时量出 2 米竹竿的影长,并比一比,你们又发现了什么。 (还是一样长) 最后,引导学生讨论:通过两次测量,大家能得出什么结论。 为什么要强调是 “ 同时 ”。 量不同长度的竹竿影长。 先让各小组任意拿出一根竹竿(要求各小组拿出的竹竿的长度尽量不一样长),同时直立在地面上,观察一下竹竿影长的走向,并 做好量影长的准备。 教师发口令,各小组同时测出竹竿的影长,并做好记录,然后各小组依次汇报
( 2)说一说:你从图中获得哪些数学信息。 ( 3)能不能提出用除法计算的问题。 ( 4)列出算式: 272247。 34 2.学生尝试计算 ( 1)学生尝试列竖式计算。 ( 2)在小组内交流计算方法和发现的问题。 ( 3)全 班交流: 指名汇报,教师形成板书,学生可能会产生商嫌大的新问题。 3.探索调商方法( 1)分析初商偏大的原因; 说明:除数本来是 34,我们把它看作 30 来试商
的指导下,让学生归纳出神经元的结构,并引 出灰质和 白质) 灰质和白质 在脑和脊髓 中,神经元的细胞体集中的部分色泽灰暗,称为灰质,神经纤维集中的部分色 泽亮白,称为白质。 脊髓 由灰质和白质组成,中央呈蝴蝶状的是灰质,周围为白质。 (先 让学生看挂图,告诉 学生其结构,再用显微镜观察其横切面玻片标本,识别白质和灰质,然后让学生回答脊髓的作用及介绍脊神经。 ) (二)脑 (看挂图
按前面的规律可以看出来。 师:你看出什么规律来了。 生 1:正方形,圆形,三角,正方形,圆形,三角。 生 2:三个图形为一组,你画了两组,接着画第三组的第一个,一定是正方形。 生活中许多物体的排列也是很有规律的,里面还含有 许多有趣的数学问题。 今天这节课我们就来研究这样的数学问题。 (板书课题:找规律) 二、观察场景,感知物体的有序排列。 ,谈话:我们区新建了少年宫,有同学去过吗。 大家想
计算。 (板书 :乘法 )让学生自学 课本 ,了解乘法算式各部分的名称及乘法算式的读写法。 2. 感知乘法的简便。 指导看小鸡图,让学生独立列式,汇报之后讨论 : 求 4 个 5 是多少,列加法算式和列乘法算式,哪种写法简便 ? 四、练习应用 1. 拍手游戏。 先让学生听老师拍手,说出是几个几,并列出乘法算式;再让一名学生拍手,其余同学说一说 , 最后让同桌游戏。 2.“ 想想做做 ” 第 1
(板书: 2+2+2+2=8) 2+2+2+2=8,表示几个几相加,得几。 ( 3)老师说明: 4个 2相加得 8,还可以用乘数计算,写成 2 4=8,像 2 4=8这样的算式,是乘法算式,这个符号(“指”)叫乘号(板书:乘号),可以这样写(示范写“”)。 ( 4) 4个 2相加得 8,不仅可以写成 2 4=8,还可以写成 4 2=8,谁会读这个算式。 乘法算式和加法算式一样,各部分都是有名称的