苏教版数学二上认识乘法教学设计内容摘要:
(板书: 2+2+2+2=8) 2+2+2+2=8,表示几个几相加,得几。 ( 3)老师说明: 4个 2相加得 8,还可以用乘数计算,写成 2 4=8,像 2 4=8这样的算式,是乘法算式,这个符号(“指”)叫乘号(板书:乘号),可以这样写(示范写“”)。 ( 4) 4个 2相加得 8,不仅可以写成 2 4=8,还可以写成 4 2=8,谁会读这个算式。 乘法算式和加法算式一样,各部分都是有名称的,谁先来说说加法算式各部分的名称。 学生答老师板书: 2 + 2 + 2 + 2 = 8 (加数)(加数)(加数)(加数)(和) 老师说明:在乘法算式中,等号前面的数叫乘数,等号后面的数叫积。 板书: 4。苏教版数学二上认识乘法教学设计
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计算。 (板书 :乘法 )让学生自学 课本 ,了解乘法算式各部分的名称及乘法算式的读写法。 2. 感知乘法的简便。 指导看小鸡图,让学生独立列式,汇报之后讨论 : 求 4 个 5 是多少,列加法算式和列乘法算式,哪种写法简便 ? 四、练习应用 1. 拍手游戏。 先让学生听老师拍手,说出是几个几,并列出乘法算式;再让一名学生拍手,其余同学说一说 , 最后让同桌游戏。 2.“ 想想做做 ” 第 1
按前面的规律可以看出来。 师:你看出什么规律来了。 生 1:正方形,圆形,三角,正方形,圆形,三角。 生 2:三个图形为一组,你画了两组,接着画第三组的第一个,一定是正方形。 生活中许多物体的排列也是很有规律的,里面还含有 许多有趣的数学问题。 今天这节课我们就来研究这样的数学问题。 (板书课题:找规律) 二、观察场景,感知物体的有序排列。 ,谈话:我们区新建了少年宫,有同学去过吗。 大家想
0 分钟) 基本练习 整理与练习 的第 2题。 学生先独立完成第 2 题,再将第 1 题的算式进行分类。 以整数乘分数、分数乘分数分类;以整数乘分数、分数乘分数分类。 第 2 题 ,提醒学生 :计算分数乘法时 ,能约分的要先约分 ,再相乘 . 专项练习 整理与练习 的第 9题。 学生独立完成,再 集体校对。 针对练习(补充) 对比练习: 第一组:( 1)一堆煤重 4/5 吨,用去了 1/5
题: 1.完成期末复习第 1题。 学生观察图,说说图中有几个几相加,写成加法算式。 写出两道乘法算式、两道除法算式。 21 世纪教育网 21 世纪教育网 说说每道算式的含义。 乘法: 3 个 5 相加。 除法:把 15平均分成 3 份,每份5个; 15 个月饼每 5个 1份可以分成 3份。 说说各部分的名称以及读法。 2.补充:根据要求写算式。 8乘 3等于 24。 两个乘数都是 6,积是多少。
练习七 第 1 题。 ( 1)一组一组出示口算题,开火车进行。 (同座一人估计是几十多,一人口算得数。 ) ( 2)观察上下两题:你发现了什么。 ( 3)追问:你觉得先估算,再口算有什么好处。 ( 4)交流:引导学生从题目的数据特点(两位数乘一位数)、结构特点(每组乘数个位上的数交换了位置)、算法特点(先估算再口算)等不同角度,交流自己的收获、体会和发现
,并观察一组如: 8 可以分成1 和 7, 1 和 7 合成 8 很快 说出另一组组成, 8 还可以分成 7 和 1,7 和 1 合成 8。 【板块二】 1.师:从学具盒中拿出 8 个小圆片,在桌子上一字摆开,按一定的顺序分成两堆,你怎样分。 教师巡视,对表现好的小朋友进行奖励。 2.规范学生的的语言表述。 (要求完整) 3.想一想,有顺序地找有什么好处。 你能有顺序地记住这些式子吗。