苏教版四年级上册天安门广场教学设计3内容摘要：
反馈。 讨论，交流 听读，思考。 指名介绍，评议介绍语言是否清楚。 自读，思考，勾画。 指名交流。 齐读。 三、讲读课文第四段 四、讲读 6 自然段 描写颜色的词语体会天安门的壮丽。 ）在此基础上朗读。 自由朗读第 3段，想象文中所描写的宏伟的天安门广场。 ⑴从哪些词句中感受到他的壮观。 勾画有关语句。 ⑵广场上有哪些建筑物，他们有什么 特点。 （抓住“眺望、矗立、高大、金光闪闪、巍峨壮丽”等词，读中评析。 ） 看图完成练习： 填上合适的词语 （ ）的人民英雄纪念碑 （ ）的人民大会堂 ★（ ）的毛主席纪念堂 ★（ ）的中国国家博物馆 ★（ ）的五星红旗 ★（ ）的天安门 ★（ ）的天安门广场 指导朗读：让我们尝试读出来吧。 指名读，为什么说天安门是新中国的象征。 抓住重点词指导理解： ⑴“向往”是什么意思。 ⑵看图激情，毛泽东 主席是怎样宣告。 训练朗读。 ⑶想象广场上的群众，再次体会“无比向往”的含义。 齐读第 4自然段。 小声读，思考：这两段分别描写了天安门广场什么时候的情景。 理清两段的主要内容分别是①清晨升旗仪式；②节日之时。 再读第 5自然段，思考：升旗仪式怎样进行的。 画出最振奋人心的句子，谈一谈你的感受。 4自由读，思考，勾画。 指名交流。 图完成练习。 指名交流。 齐读。 听读，思考。 一一讨论交 流。 齐读。 自读，思考。 指名交流。 再读第 5 自然段，思考，勾画。 出示句子：“五星红旗与旭日一同升起。 ” 提问：你对于这一句话是怎样理解的。 指导朗读：我们怎样读出这种感受来。 小声读第 6自然段，想像课文描写的画面。 思考：从中，你感受到什么。 把你喜欢的词语、句子勾画下来，向大家介绍你的阅读感受，可以。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。