苏教版六年级下册烟台的海教学设计5内容摘要：
能不让人激动，谁愿意声情并茂地朗读一下，出示“小山似的涌浪。 马路中央。 ” 作者用传神的生花妙笔为我们 描绘了冬天烟台海的壮美，这么优美的文字，我们要记住它。 （指导学生背诵） 同学们背得真好，想亲眼看看那海上磅礴的景象吗。 （播放录象） 亲眼欣赏了烟台冬天海上波涛汹涌、气势磅礴的景象后，你们能把冬天海上独特的景象更好地用朗读声来表达吗。 、烟台的海冬天真是气势磅礴，这一壮观的景观是怎样形成的呢。 这么壮观的景象，吸引了无数游人。 大家请看（出示句子：每到这巨浪拍岸的日子。 形成了一道壮丽的风景线。 ）读读这段文字，你体会到了什么。 （不怕严寒、勇敢。 ） 四、分学习小组展开学习 1 过 渡：现在用学习第二自然段的方法，分四人小组，完成学习春夏秋三个季节。 老师给了大家一些学习建议： 2 每一小组选择完成一个季节的学习。 3 按上述四项内容共同完成学习活动，可以互相补充，讨论。 第三自然段 1) （第三自然段：抓住“ 嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子”等词句，体会冬去春来，烟台的海“微波泛起”的景象。 通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节”词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。 ） 2) 小结：烟台人在勤劳播种，春天的海轻盈得像个顽皮的 孩子，这是一片多么生机勃勃的春海啊。 第四自然段 ①（第四自然段：抓住“凉爽和惬意、水平。阅读剩余 0%
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