苏教版八年级上语文第二单元教学设计

苏教版八年级上语文第二单元教学设计内容摘要：

要完整。 应从热爱祖国语言和写作方法两方面回答。 教学 反思 第六课时 始终眷恋着自己的祖国 教学 步骤 教师活动 学生活动 备注 1 导入 钱学森是我国著名的科学家，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。 请大家把收集整理的有关材料在班上作一交流。 班上交流 2 整体感知 用自己喜欢的方式阅读课文，完成两个任务。 （ 1）文章主要写了哪几件事，其主题是什么。 （ 2）请你用一两句话概括地说出你对钱学森的印象。 拜师求学 —— 创 业辉煌 —— 决心回国 —— 饱受折磨 —— 胜利回来 对祖国无限热爱，对祖国贡献巨大。 3 品味语句 他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。 他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。 （两个“不止一次”起了怎样的表达作用。 你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗。 ） 这位次长大为震惊。 他认为：“钱学森无论在哪 文中两个“不止一次”生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。 前一个“不止一次”侧重于表现钱学森对现有境况的感慨，突出他对祖国的怀念之情；后一个“不止一次”侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系，突出他对祖国的眷恋之情。 有关成语，例如：魂牵梦绕，望眼 欲穿、望穿秋水、归心似箭等 里都抵得上五个师。 ”他说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。 ”（写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用。 如果把引用 的话改成客观叙述，你认为好不好。 为什么。 ） 1955 年 6 月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。 （从钱学森向祖国的人大常委会求救这一举动，你能揣摩他心里想的是什么吗。 ） 等。 美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷念祖国的深情。 如果改为客观叙述不好。 那样不能形象地说明钱学森在美国军界首脑人物心目中的重要地位，也不如引用原话显得真实可信。 钱学森写给人大常委会求救，这表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。 4 拓展训练 20 世纪 50 年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮；今天又有许多海外学子纷纷 归来报效祖国。 查阅这方面的材料，将感受最深的做成卡片，介绍给同学。 例如李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家。 5 布置作业 （ 1）钱学森感人的事迹实在太多了，请联系课文内容，说说作者是如何精当选材，使文章有详有细，详略得当的。 （ 2）说说句子中加点词语的作用。 ①他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。 然而，他始终眷恋着生他养他的祖国。 ②就在那年的中秋节（新中国诞生的第六天），钱学森夫妇心中萌发起一个强烈的念头：回到祖国去，为新生的祖国贡献自己的智慧和力量。 ③周恩来总理对此非常重视，立即指示，速将此信送给中国驻波兰大使王炳南，指示他在中美大使级会谈中，据理力争，设法营救钱学森回国。 ①更突出了钱学森高尚的爱国情操。 ②表现钱学森夫妇回国心情的热切和执著。 ③体现了周总理和党中央对钱学森回国一事的高度重视。 分析词语在文中的作用，方法有：一是结合文章中心，二是依据人物性格特征，三是联系时代背景„„ 教学 反思 第七课时 古诗四首 教学 步骤 教师活动 学生活动 备注 1 朗诵比赛 学习诗歌，朗诵是必不可 少的环节。 这堂课的第一项任务就是朗诵比赛。 在各自朗读的基础上，小小组推选代表上台比赛。 注意点：要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。 每一组推选一个代表作为评委。 2 名句推荐 阅读诗歌，朗诵固然不可缺少，但赏析名句，同样十分重要。 大家推荐诗歌名句，并说说推荐的理由。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 惶恐滩头说惶 恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （理由略） 3 品味特色 优秀的诗歌，其艺术特色必然是独具匠心。 请同学们谈谈这几首诗在写作方面有什么特色，值得我们学习。 （可以利用手头的资料） 春望：全诗紧扣“望”字，层层深转，情景交融，曲折细腻；结构严谨，一环紧扣一环；语言精炼，言简意赅。 泊秦淮：构思细密而精巧，首句渲染气氛，二句点名环境，后两句议论作结。 十一月风雨大作：通过风雨将现实与梦境巧妙地联系起来。 过零丁洋：前面六句从纵横两方面构思，从自身到国事，又从国事到自身；从实到虚，由虚到 实，反复渲染了忧愤悲苦的情调，到结尾两句，却转而逼出激情慷慨的绝唱，完全是至性精神的自然流露。 前六句是铺垫，后两句才是主旨。 4 把握主题 这几首诗的主题有什么共同点。 又有什么细微的差异。 共同点：爱国 不同点：四首诗依次为 —— 忧国思家；针砭时弊，抒发心中不满；表达收复失地，统一祖国而献身的强烈愿望；宁死。