苏教版五年级下册春光染绿我们双脚教学设计6内容摘要：
引导。 品味诗句 之一：植树的场景 结合生活经验，说说你 所知道 的植树经历。 例举 ：提着水桶，扛着树苗，走向旷野 ——满怀激情。 挖坑，放 苗，回土，浇水 ——一脸欢笑。 这样的场景，这样的情感作者表达出来了吗。 品赏体会： “踏 ”春风。 意韵：春风是轻柔的，脚步是轻盈的。 之二：植树的意义 课文中写了几点。 用简洁的语言概括。 荒山披绿装 、 动物有家园 、 环境变美丽 有哪些语言特别有味。 品赏：山岩 “结束了烈日的煎熬 ”、 “寂 寞多年的荒山 ”、 “荡漾的碧波轻抚河畔的小草 ”…… 之三、结尾段的色彩 教师引读第 1． 8 节。 比较两节有什么异同。 两段能交换吗。 (学生比较并说说理由 ) 最后一个自然段在全文起什么作用。 （呼应开头，点明主题，深化中心） 哪 个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树的意义之大。 (划出有关词语 )（板书：荒山野岭 ——青山碧岭） 此刻 “春光染绿我们双脚 ”，这是什么样的一种心情。 你读着呢。 三、作业 在括号里填上既恰当又不重复的词语。 （ ）的家园 （ ）的树叶（ ）的秋天（ ）的果园 （ ）的家园 （ ）的树叶（ ）的秋天 （ ）的果园 近义词。 裸露（ ）茂密（ ）滋润（ ）咆哮（ ） 按要求写句子。 锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣。 （缩句） 小。阅读剩余 0%
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