苏教版五年级下册养成良好的学习习惯10教学设计5

苏教版五年级下册养成良好的学习习惯10教学设计5内容摘要：

身劳动的果实，获得胜利的体验，不时树立修改习作的自信。 ） 三、 怎样才 能 养成自主修改作文的好习惯。 引导同学联系自身的习作实践谈体会，交流经验，最后归纳出以下几点： 第一、 要循序渐进，说到做到。 久而久之，便习惯成自然了。 俗话说：“有志者，立长志；无志者，常立志”。 为何常立志 ?原因是：很想好好做，就是做不好。 因此，要养成良好的学习习惯，第一步就要说到做到，坚定不移。 第二、 学会约束自身。 在习惯形成的过程中，自身的自制力还不十分强 ，要学会约束自身的行为。 制定适合自身的修改习作的方法和步骤，严格执行。 不因为外界的诱惑少做一步两步。 第三 、 和时调整偶尔出现的问题。 小同学多数自制力比较差，在好习惯形成过程中，或者在坏习惯克服过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。 这就要求自身要严格监督自身，发现偶有偏离，立即作出调整。 第四、 自主修改的习惯一旦形成，就要坚持下去。 不因为外界的干扰随意改变自身已经养成的良好习惯。 版块四：回忆课堂，总结收获 （ 3 分钟）。 一要 引导同学讨论：是不是今天我们学习的重点是自主修改作文，别的学习习惯我们就可以不要了呢。 二要强调指出：所有的良好学习习惯之间都是相辅相成的，我们前面养成的好的习惯仍要不时加强。 比方说端正的坐姿，正确的握笔方式，干净整洁的书写„„ ： 学会 自主修改作文不仅是一种知识，而是重要的一种学习习惯。 学会修改作文，并养成自主修改作文的习惯，对提高自己的语文水平和语文能力有重要的帮助。 板书设计： 好习惯：自主修改作文 第二课时 多种渠道学语文 教学目标： ，让学生懂得多种渠道学语文的道理。 、多渠道学习语文的良好习惯。 教学重点： 理解多种渠道学习语文的意义，并掌握相关的基本方法。 教学难点： 理解各 种良好的学习习惯之间是相互联系、相互促进的，懂得养成良好 学 习 学习 惯对个人发展终身有益，并能坚持，最终形成习惯。 教学过程： 版块一：导入新课，揭示课题 （ 2 分钟） 同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语文的。 （生答：语文课）然而，学习语文还有许许多多的渠道，你们想知道吗 ?（ 板书课题：多种渠 道学语文 ） 版块二：自主讨论，了解学习语文的渠道 （ 32 分钟） 一 、初步观察第 23 页的插图，根据地点把插图分为三类 二 、分类指导观察插图 2 页上部和下部的一组插图。 （ 1）请同学们把两幅图联系起来观察，谁能说说图上分别是什么人、在什么地方，干什么。 （ 2）看了这两幅图，你有什么启发 ? （ 收听广播节目、通过热线电话问疑解难是学习语文的渠道之 一 ） 3 页下面的两幅插图，思考：这两幅图上分别是谁，正在干什么 ? （ 左图是两位同学正在用电脑打字，右图是两位同 学在聚精会神地收看电视讲座 ） ，你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语文呢。