苏教版五年级上册林冲棒打洪教头课堂实录

苏教版五年级上册林冲棒打洪教头课堂实录内容摘要：

配叫什么 ——。 生：“流配”。 师：还有不理解的吗。 生：什么叫成“木枷”。 师：谁知道。 可能男孩子知道的比较多的，请一个男孩子来说。 生：木枷指的就是古代给犯人带上的刑具。 师：刑具。 把手套在木枷里面，跟头连在一起，使手不能自由活动。 现在用不用木枷。 （生齐答：不用。 ）现在用什么。 生（齐答）：手铐。 师：还有吗。 生：“庄客”是什么意思。 师：谁来告诉她。 生：就是他的仆人，他的随从。 师：他的仆人，他的随从，他使唤的人，他庄上的人。 这些都叫什么。 生（齐答）：庄客。 师：还有吗。 生：踉（ ni225。 ng）跄。 洪教头一棒落空，他一个踉（ ni225。 ng）跄„„ 师（打断学生）：一个什么。 生（齐答）：踉（ li224。 ng）跄。 师：我吓了一跳，怎么一个“娘”跄，我还以为闹出一个“娘舅”来了呢。 （众笑，师板书：踉跄）一起读。 生（齐读）：踉跄。 师：不要紧，这是生字，读错了没关系。 读错了孙老师也要表扬，表扬你什么。 因为没有你的错误 ，就没有我们大家的正确。 你的错误才使我们大家正确 —— 失败乃成功之母。 我们一起把这个词读一遍。 生（齐读）：踉跄。 师：再读一遍。 生（齐读）：踉跄。 师：“踉跄”是什么意思。 生：“踉跄”就是走路摇摇晃晃，两个脚不稳定。 师（做出走路摇摇晃晃的样子）：这样子呀，不准确。 准确的意思是什么。 生：是指将要摔倒而没有摔倒。 师：脚底一绊，将要摔倒而没有摔倒，叫什么。 生：踉跄。 师：所以，这两个字的偏旁是什么旁。 生：足字旁。 师：两个形声字都是足字旁，跟脚有关。 将要摔倒而没有摔倒，叫什么 —— 生：踉跄。 师：课 文中谁一个踉跄。 生：洪教头。 师：一起把这句话读一读。 是洪教头一个踉跄，可不是林冲一个踉跄。 生（齐读）：洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没站稳脚跟，就又举起了棒。 师：我觉得同学们提的非常好。 不理解的提出来，大家讨论以后，大家都理解了；有错误的，孙老师表扬他，因为他的错误，使我们大家走向了成功。 对不对。 （生齐答：对。 ）问题差不多了吧。 生（不整齐地回答）：差不多了。 《林冲棒打洪教头》课堂实录（第二课时） 师：好。 今天同学们情绪都很好，孙老师就两节课连着一起上了。 今天这节课我们就重点研究一下课文中的两个 人物。 一个是谁。 生（齐答）：林冲。 师板书：（ ）的林冲 我这里黑板上有一个填空，你读了这篇文章之后，你觉得林冲是怎样一个林冲。 前面加一个什么词语。 加词的理由是什么。 你从课文哪些句子当中找出这些理由。 先不要举手，把手放下，同位先讨论讨论。 别急，还有一个要求，待会我让你起来讲的时候，不仅要讲出你认为林冲是一个怎样的林冲，还要讲出你的同桌 —— 他认为林冲是怎样一个林冲。 就是要把同桌的话、同桌的语言原原本本说给大家听，就是要学会倾听同桌的发言。 知道了吗。 生：知道。 （生开始互相讨论） 师：先说自己的，再说同桌的。 生：我认为林冲是一个谦虚的林冲。 师：我先把你认为的写在黑板上。 （板书：谦虚）这不是孙老师认为的，这是你认为的。 我觉得了不得啊。 这是你的见解，我要写上去。 谦虚的林冲，你从哪里看出来的。 生：我从第三段中看出来的。 师：不要讲全段，你从第三段的哪些句子中看出来的。 生：林冲连说：“不敢，不敢。 ” 师：你从这里看出来的，这是你的理解。 你同桌的呢。 生：我同桌和我的意见一样。 师：你们俩说的都是一样的，两个人所见略同 —— 英雄所见略同。 你们俩是英雄。 英雄请坐。 还有不同的吗。 孙老师最喜欢 不同的。 生：我觉得林冲是一个机智的林冲。 师：（板书：机智）机智的林冲。 谈谈你的见解。 生：我的见解是第七段中“洪教头恼恨林冲„„还了个拨草寻蛇的招式。 ”还有第七段中“洪教头一棒落空„„直扫到他的小腿骨上。 ” 师：你从哪儿看出他的机智。 洪教头把火烧天，林冲拨草寻蛇，你就看出他的机智了吗。 我不那么认为。 你没有说动我。 为什么这里能说明他的机智呢。 理由不充分。 找到了句子，说 不出理由来，没关系，同桌的你来帮帮她。 生：因为洪教头用的是把火烧天的招式，是从上往下打，肯定要把脚提起来，而林冲用的是拨草寻蛇的招式，正好 打在他提起来的脚上。 师：“把火烧天”的招式是一种什么样的招式。 谁来做一做“把火烧天”的招式。 （一男生上台，两手做握棒状，高高举起。 ） 师：“把火烧天”是把棒高高举起，棒朝着天。 他这种招式一摆，必然露出了破绽 —— 脚露出来了。 林冲“拨草寻蛇”打他的脚，这就是林冲的聪明机智。 对不对。 （生齐答：对）给他掌声。 （生鼓掌）林冲是机智的，我看这位女孩也很机智，你也是机智的女孩，说得好。 还有不同的吗。 生：林冲是一个心胸广阔的人。 师：喔，他又与众不同了，心胸广阔的林冲。 我把它写上去。 （板书：心胸广阔）你从哪看出林冲是 心胸广阔的人呢。 生：我从第三段中的两句话，“林冲寻思„„洪教头也不相让。 ”这两。