苏教版三年级上册小露珠教学设计1内容摘要：
师：这些事物，只要带上 “ 小 ” 字，就让人感觉特别亲切可爱，谁能亲切地读读它的名字。 （板书：露珠） 齐读课题。 这节课我们来继续学习第 15 课。 过渡：夜深人静，万物都已入睡，小露珠却在这时神秘的出现了，你们想不想到大自然中找它们。 那现在就让我们走进夜幕，去寻找小露珠的踪迹吧。 二 、播放动画，整体感知。 老师播放动画片《小露珠》。 要求学生边看边想：你眼中的小 露珠是什么样子的。 （生汇报：小露珠是晶莹透亮的；小露珠非常漂亮 „„ ） 师小节：夜晚的时候，花呀、草呀、石头了温度比空气低，当教热的空气碰到它们时，便会凝结成小水滴，就是我们所说的露水。 过渡：现在就让我们到课文中去找一找那调皮的小露珠吧。 三、 细读第 2—— 5 自然段，感受小动物对小露珠的喜爱。 学生自由读 2—— 5 自然段。 课件 出示图片， 让学生欣赏小青蛙对小露珠的喜爱。 ⑴ 小青蛙多有礼貌呀。 一见到小露珠就友好地打招呼说 “ 早哇。 ” 谁也来问候一下。 ⑵ 平时我们生活中是怎么问好的。 你会吗。 咱们来试一试。 （老师走到学生的身边，边握手边问好） 师： “ 早哇。 聪明伶俐 的 „„。 ” 生： “ 早哇。 亲爱的吕老师。 ” ⑶ 指 导 朗读：带着你问候的语气来读读 “ 小青蛙 ” 的话吧。 小青蛙觉得小露珠美不美。 你从哪里感受到的。 指生说 ⑷ 再次指导朗读：。阅读剩余 0%
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