苏少版音乐六上唱得幸福落满坡教案内容摘要:
序 师 生 活 动 意 图 一、 导入 二、 欣赏《山村来了售货员 . 三、学唱歌曲《唱得幸福落满坡》 导入:出示民族器乐唢呐的图片,介绍唢呐的构造及吹奏姿势。 说一说唢呐的音色及特点,模仿一下吹奏的姿势 感受唢呐的音色:听唢呐的声音(选取一小段) 初听乐曲,启发学生凭借“标题”描述乐曲表现的情景 乐曲分为:赶路、吆喝、山谷回声、山村活跃、。苏少版音乐六上唱得幸福落满坡教案
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最投 入的状态,互相之间打招呼 (生做) 师:听到你们友好的声音,对面船上的女孩不由唱起了优美的歌曲,我们听一听,她唱了几个哟罗喂。 (播放一遍歌曲) 师:唱了几个。 生: 6 个。 师:六个都是一样的吗。 生:有长有短 师:长的和短的,在演唱情绪上有怎样的区别。 生:短的 “ 哟罗喂 ” 是轻声的低吟,而长的 “ 哟罗喂 ” 是在抒发情感。 三、学习歌曲: 理解歌词: 师:多么美的一首歌呀
的歌。 多媒体课件出示《金色的童年是一首歌》。 (先听不要唱 ,感受歌曲的情绪。 ) 师:这首歌曲的情绪是怎么样的。 生:欢快,活泼,高兴的。 师:金色的童年真是一支动听的歌。 老师还想欣赏一遍,来。 再 让我们一起来倾听这美妙的歌声。 同学们可以跟着音乐轻声哼一哼歌曲的旋律 . 【 设计意图 】: 整首歌曲欣赏,对歌曲留下整体的印象,为学唱歌曲作好最基础的铺垫。 师:“摇篮里唱甜蜜
“红领巾”指什么。 (“红领巾”指少先队员,因为它是少先队员的标志) 人们常用“太阳”来比喻什么。 (人们常用“太阳”来比喻中国共产党) “红领巾迎着太阳”是什么意思。 (意思是少先队员心向着共产党) “阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗。 (也洒在少先队员身上) “阳光洒在海面上”,洒在少先队员身上是什么感觉。 (洒在海面上,一片光亮,洒在少先队员身上,他们感觉到温暖)
重点培养学生对音乐的理解与鉴赏能力,让他们认识脸谱,了解京剧,并区分不同脸谱的不同表现力,让学生自己去研究,能够独立完成学习任务。 三、教学评价 教学评价是检验学生情况的有效途 径,我在这节课中采取的是综合评价方式,不是看学生这首歌唱到什么程度,而是关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应,参与态度和程度等,看他们通过这节课的学习,是否对京剧产生了兴趣,是否对脸谱产生了兴趣
表演《草原赞歌》 A、下面老师教大家学习几个简单的蒙古舞动作:扬鞭、耸肩、骑马等。 B、边唱边跳, C、小组合作表演唱,可自编动作,队型。 《乡间的小路》 教学理念: 本教案设计以音乐新课程标准为根据;以审美为核心,教师以情感为切入口,教学注重情感的交流与体验;以兴趣为动力,打破以钢琴为主要伴奏器乐的传统,给音乐伴奏注入新血液,新元素;突出 强调“以学生为本”,面对全体学生,重视实践与鼓励创编
民族繁衍生息的地方,我国古代的猿人蓝田猿人以及中华民族的始祖黄帝都曾生活在黄河流域,黄河流域在远古和近古时代都有良好的自 然环境.林木繁茂,土地肥沃,人烟聚集,经济发达.所以我们的祖先才选择在这里生活.只是后来,由于这里的地质,气候 出现了变化,还有人们不合理的经济开发,才使得这里,特别是黄土高原变得沟壑纵横,秃岭连绵了.今天,黄河流域的人民种植树草,改造环境