苏少版音乐一下小蜻蜓教案

苏少版音乐一下小蜻蜓教案内容摘要：

意：在表演之前，请小朋友都来当一回导演，想想可以怎样来表演，我们先来讨论一下。 ３．进行表演。 下面的同学演唱。 ４．评议，再另请学生表演，取长补短。 【设计意图：尽可能营造一种逼真的学习情景，组织学生通过合作对歌曲进行二度创作来再现歌曲形象。 “ 情以物迁，辞以情发 ”。 此时，学生的情感体验、体态语言、声音表现水乳交 融，学生跟着录音一起表演，将课堂气氛推向高潮。 教师给学生提供充分的表现空间，使学生的创造性得到发挥，唤起他们的表现欲和创造欲，极好地调动了学习的兴趣，获得了音乐的审美愉悦。 】 七、拓展延伸。 这节课我们用歌声和优美的舞姿赞美老小蜻蜓。 大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友，也是益虫。 你知道的还有哪些。 你也能编一首歌来唱唱它们吗。 如：小蜜蜂，是益虫，飞到西来飞到东。 不吃粮食不吃菜，酿造花蜜它最懂。 小蝴蝶，是益虫，飞到西来飞到东。 不吃粮食不吃菜，传播花粉立大功。 小瓢虫，是益虫，飞到 西来飞到东。 不吃粮食不吃菜，专捉蚜虫是英雄。 ．．．．．． 【设计意图：教科书越来越不可能成为唯一的课程资源，从课内延伸至课外，给学生更广阔的空间。 拓展了学生的思维，培养了他们的创新思维能力。 也使学生更加关注生活、留意大自然中的一切美好事物。 】 八、课堂小结，渗透情感教育。 小朋友编了这么多首益虫的歌，真让老师佩服。 听了他们编的这些歌曲，你们有什么话想说的吗。 （对益虫说，对其他小朋友说，对不爱护益虫的人们说．．．．．．） 对啊，这些益虫都是人类的好朋友，我们每个人都应该爱护它们，让大自然中有更多的昆 虫在天空翩翩起舞、愉快歌唱。 下面我们学小蜻蜓轻轻地飞出教室，到大自然中去寻找快乐吧。 【设计意图：音乐教学是声音的艺术、更是情感的艺术。 情感的教育是在不知不觉间的渗透，是润物细无声的潜移默化。 此时，学生带着美好的心情离开教室，课已完，情未尽。 】 引导策略 教 学 活 动 设 计 意 图 一、 组织教学 调节情绪 跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室 让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。 二、 激情导入 感受音高 用谜语 ,激发兴趣 .用谜语引出 “小蜻蜓 ” 细细身体长又长，身後背着四面旗， 斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。 2. 简介小蜻蜓激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。 感受音高 当音乐弹出 “3 5 2 6 1 5 ”的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞； 当学生听到 “5 3 2 1 6 1 2 ”的时候，身体模仿蜻蜓往高处飞。 利用身体语言，形象地体现出音的高低，引导学生积极参与音乐体验，解决音高的学习。 三、 巧用媒体 感受节拍 ：哪只蜻蜓飞舞的动作。