苏少版美术三下巧包装教学案例内容摘要：
、形象图案、商标、厂名、规格、性能、特色、条码和色彩；包装的材料可分为木制品、纸制品、金属制品、玻璃制品、陶瓷制品和塑料制品等。 掌握了包装的 基础知识，就该让学生大显身手，尝试设计制作包装。 学生们拿出课前准备的送给父母、亲朋的礼物开始为礼品设计包装，要求学生能根据礼物的内容选择合适的材料进行包装，充分展现自己的创作能力、动手能力。 由于每个人带来的礼物不同，准备的制作材料也不同，创作思路自然也各有不同。 学生们动手创作的欲望十分强烈，制作的非常认真。 教师在巡视指导中常听到学生这样说：“看，我的礼物包装好了。 ”、“老师，我用什么材料作比较合适。 ”“我这样做好不好。 ”“老师，我想再做一个。 ”„„在巡视过程中，我总用一些鼓励和鞭策的语言进行评价。 “这个地方 效果很好”、“你的作品很可爱”、“这种效果是如何做出来的。 ”“你又发现了一种新方法”“把你的想法说给大家听听，好吗。 ”只要学生在创作中有一点点进步都要及时进行鼓励，这样，学生的原创能力被不断激活 ，创作出的 作品丰富多彩，闪烁着情感与智慧的光芒。 有的礼品包装以色彩取胜，有的以描绘精美见长，有的创意独特，令人眼前一亮，有的憨态可掬，让人会心一笑。 综合评价 快乐需要大家一起分享。 学生们完成了自己的包装设计和制作，感受到创作的乐趣和成功的喜悦，同时也非常渴望得到老师和同学的肯定。 我们以“快乐礼品屋”的形式展示作品，学生们各抒己见，有的介绍自己的作品，有的评论同学的设计，大家互相交流创作心得。 一。阅读剩余 0%
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