（练闯考）人教版九年级语文下册 第1课《诗两首》ppt课件

（练闯考）人教版九年级语文下册 第1课《诗两首》ppt课件内容摘要：

1、 我爱这土地 艾 青 浅层阅读 整体感知 艾青（ 19101996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。 早期的诗作风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。 抗战时期的诗作，格调昂扬。 建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。 主要诗集有 大堰河 火把 等，成名作是 大堰河 我的保姆。 诗人曾自称为“悲哀的诗人”。 在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有盛誉， 1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。 本诗写于 1938年 11月，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。 中国人 2、民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。 诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，成为时代的“吹号者”，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。 3.“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，鸟儿歌唱了哪些事物。 它们各象征什么。 土地 河流 风 黎明 土地 河流 风 黎明 象征繁衍养育中华民族的祖国大地。 象征中国人民不屈不挠的反抗精神。 象征充满生机与希望的解放区。 深层阅读 文本探究 （一）研读情感 流、风、黎明的描写，蕴含了他怎样的思想感情。 这些描写形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。 鸟 嘶哑的喉咙 （ 3、诗人） 歌唱；“连羽毛也腐烂在土地里面” 寓情于形 有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。 谈你的理解。 “为什么我的眼里常含泪水。 因为我对这土地爱得深沉 ” 这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 这两句也是全诗的精华，它是那个苦难的年代里所有爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。 这种爱刻骨铭心、至死不渝，不仅来自诗人的内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩，抒发了那个时代华夏儿女共同的心声。 “为什么我的眼里常含泪水。 因为我对这土地爱得深沉 ” （二）赏析语言 .“假如我是一只鸟，我也应该 4、用嘶哑的喉咙歌唱”，“应该”前面为什么加一个“也”字。 “嘶哑”一词换成“清脆”或“嘹亮”好不好。 为什么。 “也”字表明诗人以天下为已任，主动请战于民族解放运动中。 “嘶哑”表达了歌唱不已、真情无限的情怀：哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，哪怕面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。 如果换成“清脆”或“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达，所以不能换。 后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意。 爱国 鸟 生前 死后 倾尽全力地歌唱 投入土地的怀抱 生于斯、歌于斯、葬于斯， 至 死 不 渝。 语文积累 土地成语 地北天南 ：指四处，到处。 地丑德齐 ：土地相似，德教齐等 5、。 指彼此不相上下。 地大物博 ：指国家疆土辽阔，特产丰富。 地久天长 ：形容历史悠久。 犹言地为之老，天为之荒。 形容极其感人。 指改朝换代。 我爱这土地 鸟 （歌唱者） 活着： 用嘶哑的 喉咙歌唱 土地 遭受日寇欺凌的国土 河流 郁结在人民心中的悲愤 风 对侵略者暴行的愤怒 黎明 独立自由的曙光 死了：将全身投入土地的怀抱 “我”的特写：对这土地爱得深沉 余光中 静夜思 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 黄 鹤 楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是。 烟波江上使人愁。 浅层阅读 6、 整体感知 余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。 1928年生于南京，现居台湾。 1946年考入厦门大学外文系， 1948年发表第一首诗作，次年随国民党军队赴台。 1953年 10月参加 创世纪 诗刊，致力于现代主义诗歌创作。 主要作品 乡愁 白玉苦瓜 等你，在雨中 等，诗集 灵河 石室之死 等，诗论集 诗人之境 诗的创作与鉴赏 等。 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 究问题：诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推 7、移而加深、升华的。 小时候 邮票 长大后 船票 后 来 坟墓 现 在 海峡 小时候，诗人离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。 长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。 到后来，一方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了。 而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。 个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之思。 深层阅读 文本探究 （一）探究情感 票、船票、坟墓、海峡”这些具体的形象来表达乡愁，这样写有什么好处。 运用独特的比喻，化抽象的、难以捕捉的离愁别绪为具体可感的事物，看似平常，却蕴涵饱满的诗情。 2.“邮票、船票、坟墓、海峡”这些具体的形象分别寄托了作者什么时间 8、，什么样的感情。 小时候邮票 长大后船票 夫妻分离 后 来坟墓 现 在海峡 母子分别 母子诀别 游子与大陆分离 什么。 不能。 如果去掉第四节，充其量只是一首普普通通的思念故乡的诗；有了第四节，前三节就成了铺垫，这一节画龙点睛，乡愁的诗意升华为国愁和民愁了。 （二）品析语言 .“小小的邮票”“窄窄的船票”“矮矮的坟墓”“浅浅的海峡”，再加上“一枚、一张、一方、一湾”等数量词，是不是说余光中的乡愁比较淡。 “ 一枚 ”“ 一张 ”“ 一方 ”“ 一湾 ” 四个数量词和 “ 小小的 ”“ 窄窄的 ”“ 矮矮的 ”“ 浅浅的 ” 四个形容词把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，这是正语反说，邮票虽小 9、，牵系绵长母子情；船票虽窄，负载重重夫妻情；矮矮的坟墓载不下巨大的悲痛，浅浅的海峡阻碍了无尽的乡思。 、句，进行归类、品析，用“ 美，美在 ”这一句式把品析的结果说出来。 “枚、张、方、湾”这些量词美，美在它们富于变化，准确形象地表示出邮票、船票、坟墓、海峡的形状。 “小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”这些叠词美，美在它们增加了句子的诗意，巧妙地表达了作者的情感。 “乡愁是 ” 这一句式美，美在它营造出一种回环往复、一唱三叹的旋律。 对应的诗句字数相同，呈现出一种结构相似的小节美，美在整齐，美在对应，美在情感的层进。 语文积累 思乡诗句 （ 1）近乡情更怯，不敢问来人。 宋之问 渡汉江 （ 2）人归落雁后，思发在花前。 薛道衡 人日思归 （ 3）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 李白 春夜洛城闻笛 （ 4）无端更渡桑乾水，却望并州是故乡。 刘皂 旅次朔方 乡愁 乡愁 邮票（小）母子情 船票（窄）夫妻情 坟墓（矮）生死别 海峡（浅）家国恋 （国恋） （家思）。