（练闯考）人教版九年级语文下册 第17课《公输》ppt课件

（练闯考）人教版九年级语文下册 第17课《公输》ppt课件内容摘要：

1、 墨 子 第一课时 浅层阅读 疏通文意 墨子 墨子（约前 47690），名翟，相传为宋国人，后长期住在鲁国，是战国初期思想家、政治家、教育家，先秦诸子散文代表作家。 曾为宋国大夫，早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。 主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。 墨子的学说在当时影响很大，被称为“墨学”。 墨子 是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，也有后期墨家的作品。 墨子 是我国论辩性散文的源头，运用譬喻、类比、举例、推论的论辩方式进行论证，逻辑严密，说理清 2、楚。 语言质朴无华，多用口语，在先秦诸子散文中占有重要的地位。 墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏了生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。 墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”“兼爱”等政治主张的思想基础。 当时楚国是大国，占有两湖一带的广大地区。 宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。 楚国用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。 公输 写的就是这件事，具体表现了墨子的 “非攻” 思想。 春秋战国形势图 齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩 鲁 吴 宋 狄 戎 蔡 陈 公输班所造的云梯： 墨 子 点课文中的生字词。 3、 郢（ ） 攻械（ ） 文轩（ ） 敝舆（ ） 犀兕（ ） 鼋鼍（ ） 鲋（ ）鱼 文梓（ ） 4.（ 1）重点实词 侮： 义： 固： 再拜： 胡： 已： 见： 文轩： 敝舆： 短褐： 粱肉： 窃疾： 牒： 寇： 犹 之与 也： 欺侮。 善良坚持道义。 本来。 先后拜两次。 为什么。 停止。 这里指停止攻宋。 引见。 装饰华美的车。 破车。 古代贫贱者穿的粗布衣服。 好饭好菜。 爱好偷窃的毛病。 木片。 入侵。 好像 同 相比。 （ 2）通假字 公输盘不 说 （ ） 子墨子九 距 之（ ） 子墨之守 圉 有余（ ） 公输盘 诎 （ ） “说”通“悦”，高兴 “距”通“拒”，阻挡 “圉”通“御”， 4、抵挡 “诎”通“屈”，理屈 （ 3）一词多义 公输盘 为 楚造云梯之械（ ） 夫子何命焉 为 （ ） 必 为 有窃疾矣（ ） 公输盘 为 我 为 云梯（ ） 以牒 为 械（ ） 见 公输盘 （ ） 胡不 见 我于王（ ） 于是 见 公输盘（ ） 不可谓知 类 （ ） 为与此同 类 （ ） 与“焉”合用，表示疑问语气。 是替；制造 当作。 动词，拜见 动词，引见 动词，会见 事理 种类 为 见 类 替子 墨 子 闻之（ ） 愿借 子 杀之（ ） 公输盘不 说 （ ） 请 说 之（ ） 虽 然 ，公输盘为我为云梯（ ） 然 臣之弟子禽滑厘等三百人（ ） 为楚造云梯 之 械（ ） 子墨子闻 之 （ 5、） 宋何罪 之 有（ ） 臣以王吏 之 攻宋也（ ） 子 说 然 之 夫子；表尊称 对男子的尊称，相当于您 通“悦”，高兴 陈述，解说 这样 但是 这种 代词，指代造云梯攻宋这件事 宾语前置的标志 取消句子独立性，无实义。 起 于鲁（ ） 子墨子 起 （ ） 将 以 攻宋（ ） 臣 以 王吏之攻宋也（ ） 以 牒为械（ ） 胡不见我 于 王（ ） 今有人 于 此（ ） 起 于 齐（ ） 杀所不足而 争 所有余（ ） 知而不 争 （ ） 然胡不 已 乎（ ） 吾既 已 言之王矣（ ） 起 以 于 争 已 出发，动身 起身 凭借 认为 用 从动词，争夺 动词，争论，谏诤 停止 已经 在 向 （ 4 6、）翻译下列句子。 夫子何命焉为。 宋何罪之有。 然胡不已乎。 胡不见我于王。 此为何若人。 译：先生（有）什么见教呢。 译：宋国有什么罪过呢。 译：但是为什么不停止（攻宋）呢。 译：何不向楚王引见我呢。 译：这是什么样的人呢。 第二课时 深层阅读 文本探究 （一）整体感知 要人物是谁。 墨子前往楚国的目的是什么。 本文对应的双方： 一方是墨子，另一方是公输盘和楚王。 主要人物： 墨子。 他前往楚国的目： 劝阻楚国攻打宋国，宣传他的 “ 非攻 ” 思想。 分为哪三个步骤。 以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷； 以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷； 模拟攻守，击败公输盘，以技相较，促使楚王放弃攻宋。 7、 以人物思想、态度的变化为线索组织全文。 背景交代 公输盘服 楚王曰“善” 公输盘诎 楚王曰“善” 先设圈套： 北方有侮臣者，愿借子杀之。 再用激将法： 请献十金 反驳公输： 公输不说 吾义固不杀人 宋何罪之有。 不智：杀不足争有余 不仁：宋无罪而攻之 不忠：知而不争 不强：争而不得 不知类：义不杀少而杀众 公输服 话可说，把责任推到楚王身上，那么墨子又是如何劝阻楚王的呢。 楚 宋 方五千里 犀麋鹿鱼鼋等 长松文梓楠等 方五百里 无长木 无雉兔鲋鱼 文轩 锦绣 粱肉 敝舆 短褐 糠糟 舍 O 衍塞责的呢。 模拟攻城： 九设攻城之变。 针锋相对： 吾知拒子吾不言 不畏威胁： 子墨子九距之 吾知拒 8、我吾不言 公输之意欲杀臣 吾弟子三百人持守圉之械待寇 虽杀臣，不能绝也 楚王善哉，无攻宋 根据不同的对象，采用不同的方式。 激怒公输盘，五个“不可谓”，义正辞严；婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。 逻辑性强。 主要表现在劝阻楚王时，巧用类比、对比，环环相扣，无懈可击。 先发制人，保持主动。 在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中，每一次都是巧妙出击，化被动为主动，从容镇定，胸有成竹，机智善辩。 墨子善于陷人于自相矛盾的境地，公输盘的“义”，楚王的“窃疾”均成了墨子制敌的法宝，以子之矛攻子之盾，公输盘与楚王一“服”一“善”，是多么的无奈和苦涩呀。 （二）人物赏析 分角色朗读课文，说说 9、你对文中人物的看法。 人物分析 墨子： 机智多谋、能言善辩、无所畏惧、镇定自若 楚王： 虚荣、愚蠢、阴险、狡诈 公输：顽固、阴险、狡诈，理屈词穷 （三）主旨探究 否仅靠锋利巧妙的言辞。 一个人单凭自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及勇敢和机智就可以阻止一场不义战争的发生，是不可能的。 除此之外，更重要的是靠墨子的技艺和宋国的战备。 由于有实力作后盾，墨子的话才更有力量，才更有止楚攻宋的把握。 王的这场斗争给予我们什么样的启示。 这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。 一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地；另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。 这个道理，不仅被无数的历史事实证明，而且在今天也不无借鉴意义。 国弱被人欺，落后就要挨打。 在强权肆虐横行的国际环境下，我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。 语文积累 墨子名言 天下之害。 【 译文 】 相利。 【 译文 】 兴天下的利益，除天下的祸害。 既爱自己也爱别人，与人交往要对彼此有利。 墨子 见公输 公输：义固不杀人 墨子：义不杀少而杀众 以义 相责 见楚王 楚王：必为有窃疾 墨子：王吏攻宋类比 以智 相阻 见公输 公输：九设 械尽 墨子：九距 有余 弟子：持器 待寇 以技 相较 大智 大勇。