苏少版音乐五下我的家在日喀则教案2内容摘要:
江大峡谷与它的支流年楚河交汇的地方,日喀则在藏语的意思为 “ 最好的庄园 ”。 五、教师范唱 设问: 从 老师的范唱和普面上你们获得了哪些信息。 “ 衬词 ”2 、反复记号 圆滑线 六、听唱法学习歌曲 教师再次范唱 学生小声唱 学生有感情的演唱歌曲 七、编创歌词 导入:通过同学们的演唱老 师听出大家都学会了歌曲,现在来当一回 “ 小小作词家 ” 把歌词改编一下。苏少版音乐五下我的家在日喀则教案2
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,因此也可以让学生学着唱唱。 师生问好 举手回答 自编动作表演 完整聆听全曲 教学设计续页 教学流程 教师活动 学生活动 三 . 表演《西伦达》 1. 用听唱法学会《西伦达》。 2. 学会歌曲便可以开始做集体舞
调》、了解《京调》。 分段 复听。 ( 1)聆听 《京调》引子部分, 描绘了什么情景。 师:乐曲的开始是一段引子,它运用了京剧过门的音调,首先渲染了京剧音乐的气氛。 ( 2)聆 听 《京调》 第一部分。 师:这是乐曲的第一个主题,它的板式是西皮原板,也叫“有板有眼”。 “板”是强拍,“眼”是弱拍,也就是四二拍。 如:我们一起打着拍子把第一部分主题音乐演唱一遍(强拍拍腿,弱拍点手心)。
1、1 新情境 激趣引航 1991 年,美国科学家进行了一个耗资巨大规模空前的 “ 生物圈二号 ” 实验。 “ 生物圈二号 ” 是一个巨大的封闭的生态系统,这个封闭生态系统尽可能模拟自然的生态体系。 1991 年, 8 个人被送进 “ 生物圈二号 ” ,本来预期他们与世隔绝两年,可以靠吃自己生产的粮食,呼吸植物释放的氧气,饮用生态系统自然净化的水生存。 但 18 个月之后, “ 生物圈二号 ”
( 出示暗号,师读出暗号) 师:哪个小队答对了。 (每人奖励一颗红星) 师:这 个小队可以光荣加入儿童团了,请你们带上红袖章,其他 队员不要气馁,只要努力,我们后面还有机 会的。 二声部难点练习 师:儿童团交给我们的第一个任务就是: “练习刺杀” 练好本领,随时与偷袭的 敌人作战。 儿童团员手里拿的什么武器。 (多媒体出现长梭镖 ) 师:谁会刺杀 , 来教教我们。 师:
起哼唱旋律。 唱歌词 ( 1)老师问学生答、学生问老师答、小组之间互问互答 ( 2)全班同学齐唱《对十》 三、创造表现 创编歌词 学生展示成果 了解霸王鞭 ( CAI 课件播放霸王鞭舞蹈) 师:他们手上拿着的彩棍你们知道是什么吗。 它的名字叫霸王鞭。 四、总结 师:今天的收获可真不小,同学们不但学会了河北民 间歌曲《对十》,还有自己的创作,请同学们在课后自己做一个霸王鞭
人生,面对挑战,实现了自身的人格魅力。 (三)新 授 师:哪位同学能给我们有感情地朗诵下面这段话。 (听歌曲伴奏音乐,让学生在音乐声中有感情地朗诵歌词。 ) 引导学生进入歌曲的意境中。 师:我心中有太阳,有温暖,有欢笑,有歌声。 在我心中没有任何阴暗 的角落,只有 对这世界美好的向往。 1. 听范唱,感受歌曲情绪。 2. 跟录音,轻声哼唱旋律,思考可分为几段。 每一段用怎样的情绪来唱。 第一段